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유아교육사상
(1) 성리학의 인간관과 아동관
(2) 실학의 인간관과 아동관
(3) 동학의 인간관과 아동관
4. 일제시대의 유아교육사상
(1) 일제하 유치원의 설립과 현황
(2) 일제하의 유아교육사상
5. 현대의 유아교육
(1) 제1차 유치원 교육과정
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유치원과 초등학교와의 연계 움직임이 보이고 있다.
유치원과 초등학교와의 연계성이라고 한다면 유치원과 초등학교간의 교육 제도, 행정 체제, 교육 과정, 교육 환경 및 교육 풍토 등을 적절하게 관련시켜 특히 유치원에서 초등학교에 입학
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통합교육을 실천해야 한다.
넷째, 실천위주의 인성교육과 민주주의 교육강화가 있다. 예절, 질서, 절약, 청결 등을 중신으로 한 기본생활 교육은 유치원 과정에서도 가장 강조되고 지속적으로 반영되어야한다. 유아기는 가장 근본적인 생활
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유아의 행동을 관찰하고 평가하여 새로운 계획에 반영하는 사람이어야 한다. 또한 창의성이 높으면서 연구적 태도를 가지고 있어 자기 자신의 발전을 위해 노력하는 등의 자질이 필요하다.
평가는 교육 과정에 속해 있는 통합적인 부분이다.
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, 김현주, 정민사
보육학개론, 2013, 김경회, 문혁준 외 저, 창지사
보육과정 , 2013, 김지은, 문혁준 외 저, 창지사
보육학개론, 2012, 정옥분 저, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 보육교사의 배출과정
2. 보육관련 교과목
Ⅲ. 결론
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유아교육평가의 구조적 문제 진단 및 방향 모색을 위한 탐색 연구. 생태유아교육연구.
강민정(2011). 유치원 평가 받기 전과 후의 평가에 대한 교사들의 인식과 어려움의 차이. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정에 있어서 평
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관련하여 활동을 전개하는 방법이 있다. 후자의 것을 흔히 \'문학활동 중심의 통합적 접근법\'이라고 한다. 유아교육자들에 따라서는 이 방법을 \'문학\'을 문학으로서 교육하지 않고 타 영역의 학습을 돕기 위한 도구로 사용한 것이라고 경고
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유치원 교육과정의 언어생활 영역 또는 표준보육과정의 의사소통 영역의 목표와 교육내용에서 유아의 연령과 발달 수준 및 경험을 고려하여 해당하는 활동내용을 선택함
- 우리나라 유아 교육과정은 아동중심 교육과정을 기초로 통합적 접
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유아교육기관에서 이루어지는 부모교육의 특수성에 따라 영유아교육기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 다음과 같이 제시해 볼 수 있다.
1) 교육과정과 통합된 부모교육
부모교육은 당해 교육기관의 교육과정과 통합되어 운영해
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유치원교육과정을 보완해줄 필요성이 있다. 제6차 유치원교육과정에서 보편적 관심사 및 학습의 가치가 있는 주제를 제시한 반면에, 프로젝트 접근법에서의 주제는 교사가 특정 지역 유아들의 관심사 및 학습의 가치가 있는 주제를 선택하여
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