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유아를 수용하고 이해할 수 있도록 교육도 필요하다.
4. 유아 특수교육기관의 증설
장애 영·유아 중에는 통합교육이 어려운 중증, 또는 중복장애 유아도 있다. 이러한 유아가 장애 특성에 맞는 교육을 받기 위해서는 이들을 위한 특수유치원
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교육 관련 서비스를 제공할 수 있도록 하였다.
기존의 특수교육진흥법의 경우 특수학교나 일반학교에 특수교육대상자가 1명 이상 12인 이하인 경우 1학급을 설치할 수 있었는데, 이 법에서는 유 초 중 고등학교 과정별로 각각 4명. 6명, 6명, 7
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교육에 적극 참여
(3) 교사 연수 등 다문화 저변 확대
(4) 우리 사회의 다문화 이해 제고
(5) 여성 이민자 가족 사회 통합 지원책
3) 다문화가정 부모의 평생교육
4) 다문화가정 부모교육의 실시
8. 다문화 유아
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관련
제 6차 교육과정에서는 세계화에 대비한 전통 문화 교육을 강조하고 있다. 전통 문화 교육은 때와 장소를 가리지 않고 일상적으로 놀 수 있는 것이어야 한다. 전통놀이를 노래부르기, 과학, 수, 동화, 토의하기 등 다른 교육내용과 통합적
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유아교육과 초등학교에서 프로젝트 접근법이 더 활발히 전개되고 있는데, 이는 아동학습에 대한 최근의 연구 결과와 교육과정 통합의 경향, 전 세계적으로 그 가치를 인정받고 있는 프로젝트 중심의 레지오 에밀리아 프로그램이 널리 보급되
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교육 활성화를 위한 국가수준 교육과정의 운영 방안 연구, 교육인적자원부, 이병환 1.대안교육의 뜻과 의미
2. 대안학교의 개념
3. 대안교육의 성격
4. 철학적 바탕
5 대안학교의 유형
6. 대안학교 관련 법규
7. 대안학교의 이념
A.평화
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교육을 시키는 것이 좋을지를 결정할 때 장애아동의 발달 특성에 대한 연구가 기초가 되어야 할 것이다.
(4) 현대의 사회문제를 해결하는 데 도움을 준다. 중요한 사회문제 중 많은 부분은 어린 시기인 영유아 발달과 밀접한 관련을 맺고 있으
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교육에 대해서
1. 특수교육이란
2. 특수교육의 목적
3. 특수교육의 대상자 및 선정의 기준
4. 특수교육기관
5. 특수교육 관련 법규
Ⅲ.통합교육의 기본개념
1.통합교육의 이념과 원리
2. 통합교육의 목적과 필요성
3. 통합교육의 조
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유아 40인 이상을 보육하는 시설의 경우에 한하며, 영유아50인 이상 초과할 때마다 1인식 증원한다.
참고문헌
보육과정. 김연진 외 3명. 태영출판사
보육학개론. 이순형 외 공저. 학지사
영유아 보육 교육프로그램의 이해. 이순형 외 공저. 학지
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대처
7. 교사로서의 자질 및 역량
8. 교육 현장에 대한 이해
9. 가정 및 지역사회와의 연계
10. 교육과정 및 교수법
11. 다문화 및 통합교육 이해도
12. 윤리 의식 및 교직관
13. 연구 관심 주제 및 학업계획
14. 시사 이슈 및 정책에 대한 견해
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