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잠재적 발달 수준 사이의 거리이다. 실제적 발달 수준은 독립적 문제 해결에 의해 결정되고, 잠재적 발달 수준은 성인의 안내 혹은 더 능력 있는 또래들과의 협동을 통한 문제 해결에 의해 결정된다.
참고문헌
김억환 (1989). Piaget 이론의 교육
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과정이 지배의 혁신으로 귀결되는 ‘수동혁명’이 되는 것을 바로 이러한 분석을 통해서도 찾을 수 있다.
참고문헌
민준기(2007), 김대중 정부의 개혁 평가 년 |경희대학교아태지역연구원
박경화(2004), 김대중 정부 교육개혁 정책에 대한 비판
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육 움직임을 정렬시키는 교구이다. 단어가 어떻게 만들어 졌는지를 알게 하고 소리와 의미를 연결시켜 준다.
(3) 이동자모 (Moveable Alphabet ) :단어를 만들어 낸다. 쓰기와 읽기를 동시에 가르쳐주는 교구이며 정신적인 과정이 포함된다. 그러므
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속적인 것의 조화를 도모하여 현실적인 사회발전을 강조하였다.
④기초교육으로써의 가정교육의 의미를 부각시켰다. 모든 국가 발전의 기초는 가정교육에 있으며, 자녀교육을 모든 교육 가운데 가장 중요한 것으로 여겼다. 이렇게 가정교육
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교육심리학의 이론과 실제」, 학지사, 2006.
김영희外 5인, 「교육심리의 이론과 실제」, 학지사, 2007.
권형자, “도덕교육에 있어서 Kohlberg의 인식전환에 관한 고찰”, 한국교육사학회, 1998.
정창우, “피아제와 비고츠키 이론의 도덕 교육적 함
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과정의 산물로 나타나기 때문이다. 따라서 영어공교육화를 바람직한 제도로 정착시키기 위해서는 정책을 결정하는 과정이 권위주의 방식에서 점차 정책참여자간 협의와 조정을 통하여 이루어져야 한다.
또한 우리나라와는 교육환경이나 사
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교육적 의미가 높게 부여된다고 할 수 있다. 시설이 부족한 우리의 현실에서는 기초기능 지도에 홈 프로젝트 학습방법을 활용함으로써 시설의 부족을 보완할 수 있고, 학습 면에서 산지식을 얻을 수 있고, 화목한 가정생활에 기회를 제공하며
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의미 있는 문화적 활동들 안에서 다른 사람들과 상호작용하며 내면적인 정신 과정들을 만들어가는 주체로서 능동적인 존재이며, 이런 내재화 과정을 위해서는 사회·문화적 맥락이 뒷받침되어야 한다. 이에 나는 유아교육기관을 방문하여 Vyg
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의미한다.
실제로 성장에는 더 성장한다는 것 이외의 다른 목적은 없으며, 따라서 교육에도 더 교육 받는 것 이외의 다른 고려 사항이 없다. 교육이 졸업과 동시에 끝나서는 안된다고 하는 말은 누구나 하고 있다. 이 말의 의미는 곧 학교교육
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교육 업무에 3년 이상 종사한 자
① 시험일 현재 보건복지가족부장관이 정하여 고시하는 보건교육 업무에 3년 이상 종사한 자
② 2009년 1월 1일 이전에 보건복지가족부장관이 정하여 고시하는 민간단체의 보건교육사 양성과정을 이수한 자
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