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교육론』, 학지사, 2018.
박혜숙, 『문학교육의 이론과 실제』, 집문당, 2019. 목차
1. 서론
2. 아동 문학교육의 본질적 의미
3. 개인적 감상과 교육적 가치의 관계
4. 우리나라 아동 문학교육의 현실과 한계
5. 문학교육이 아동에게 미치는
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과정으로 구성된다. 인식론적 V 는 크게 이론적 측면과 방법론적 측면으로 나누어진다.
④ 유의미학습 이론의 과학교육에 대해 암시하는 의미를 학습원리로 요약
첫째, 일부의 과학적 개념들은 유아기 초부터 획득된다.
둘째, 어떤 과학개념
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교육의 주요대상>
[Ⅰ] 청소년 평생교육
1. 청소년교육의 의미와 중요성
2. 발달과업과 청소년교육의 필요성
3. 청소년교육의 내용
4. 청소년 교육의 방법
5. 청소년교육의 과제
6. 청소년 교육프로그램의 사례
[Ⅱ] 여성의 평생교육
1.
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교육적 효과를 갖는다. 성장기 아동은 일종의 백지 상태로서, 모방 가능한 모형에 대한 동일시의 경험이 축적되는 가운데 자아를 형성한다. 동일시는 사회화 과정에 있는 학생들에게 잠재적 고립감과 불안 심리를 해소하는 작용을 하는 심리
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교육에서 오는 피해이다. 인간이 인간답게 살기 위해서는 어렸 을 때부터 가치 있는 삶을 살 수 있는 방법부터 교육되어야 한다. 인간으로 태어난 이 상 동물적으로 생존하는 것이 아니라 의미가 부여된 삶을 살 수 있도록 후대들을 교육 시키
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활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향해야 하는 이유
*교육의 본질
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의미 중심 접근 단어식
문장식
-경험 중심 접근 이야기 접근법
3-2. 문학 교육의 쟁점
-문학의 본질에 관한: 문학의 개념 범주, 문학 행위의 심리적 구조, 문학 문화의 개념과 특성
-문학교육의 성격에 관한: 언어교육과의 관계, 문학 학력의 개
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육아법
1. 안정애착 만드는 육아 태도(스킨쉽)
2. 떼쓰는 아이 / 고집 센 아이 / 수줍음 많은 아이
3. 애착육아를 좌우하는 5요인
강의
동영상
1시간30분
홍보전략
대상 : 수토피아 대구 평생교육관 인근 내 지역주민
방법
(1) 지역신문광고를 실시
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과정으로 프로그램 개발의 필요성을 확인하고 개발의 기본방향을 설정하는 것 ② 프로그램 기획단계의 과업 - 평생교육기관이나 조직체에 대한 상황분석 - 프로그램 가발의 기본 방향에 대한 설정 - 프로그램 개발 모델 설정 - 잠재적 학습자
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과정을 중시
지역사회학교(Olsen) : 지역사회 생활개선을 위한 사회생활 문제 중심, 중핵형 교육과정 운영
2. 교육의 구조 ＆ 기능
(1) 교육의 기본 구조
1) 도야교육 : 교육기관의 형식적 교육, 교육의 3요소 모두 구비
2) 교화교육 : 자율학습의 형
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