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교육과정은 교과전문가, 교과담당교사, 교육학자, 심리학자, 그리고 교육행정가 등 관련있는 사람들의 협력에 의하여 민주적으로 계획되어야 한다.
일곱째, 교육과정은 끊임없이 개정되어야 한다. 사회적인 변화, 시대적 요구의 변화, 그리고
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교육 과정의 구성 방침
5. 학교급별 교육 목표
Ⅲ. 교육과정의 편제, 편성, 운영
1. 편제와 시간배당
2. 교육과정의 편성.운영
Ⅳ. 제 6, 7차 교육과정. 교과서 비교
1. 교육과정의 비교
2. 교과서 비교
3. 총론의 주요 개정 사항
Ⅴ. 제 6,
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교육과정의 큰 교육목적인 유아의 전인적 발달을 도모할 수 있는 통합적 교육을 실행할 수 있어야 한다.
5. 제 4차 유치원 교육과정과의 비교
구분
제4차 유치원
교육과정
제5차 유치원
교육과정
차 이 점
개정 이유
및 근거
교육
목적
유아의
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교육대학원, 2012.
김연진 외, 보육과정, 서울 : 태영출판사, 2008
임미혜, 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사, 2010
장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
김덕희, 개정된 유치원 교
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교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
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교육과정의 의미와 과제, 지역교육과정연구(2), 1997
교육부 : 초등학교 교사용 지도서 체육(3, 4, 5, 6학년), 대한 교과서 주식회사, 2001
안양옥 : 제 7차 체육과 교육과정 각론 개정 방안 탐색, 한국 스포츠 교육학회 춘계세미나, 1997
윤명희 : 체육
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교육청, 착한 마음 바른 행동
◇ 경상남도창원교육청(2002), 감동과 정을 나누는 대화문화 조성
◇ 남상민(1999), 예절학, 박영사
◇ 유군상 외(1992), 제 6차 교육 과정 각론 개정 연구-국민 학교 바른 생활 도덕과, 서울 : 한국 교육 개발원
◇ 장창
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개정 특수학교 교육과정 해설(Ⅱ) 기본교육과정에 제시된 국어과 하위 영역별 평가 목표 설정 시 유의점을 요약해서 살펴보면 듣기 평가의 경우 들리는 내용을 수동적으로 받아들이는 행위를 넘어서 능동적인 의미 구성활동이라는 점을 고려
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정환, 김희진 저, 영유아를 위한 조형 미술 활동, 파란마음 2008 목차
Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 조형요소에 기초한 조형활동
1. 조형활동의 정의
2. 유아 조형활동의 교육적 가치
3. 2007년 개정 유치원 교육과정에서의 조형활동 내용
가.
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과정이란 ···················································································· 1
1. 구성방향
2. 목적과 목표
Ⅲ. 누리과정 vs 2007 개정 유치원 교육과정 (건강생활영역을 중심으
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