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교육 혁신의 최우선 과제라면 이를 뒷받침할 수 있는 교육과정→교수→학습 평가의 환류 체계, 즉 교육의 질 관리를 위한 평가 체제의 구축이 두 번째 과제가 된다. 학교의 평가 활동은 교실 수업과 교육과정을 개선하기 위한 교육의 한 과정
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학교육사
5. Robert M. Gagne외(2007), 수업설계의 원리, 서울 : 아카데미프레스
6. Robert A. Reiser·Walter Dick, 양영선 역(1998), 교사를 위한 체제적 수업설계, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수업설계의 의미
Ⅲ. 수업설계의 기본방향
1. 수업설계의 목
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교육현실을 정당하게 이해하려면 세계체제의 맥락에서 비교연구 할 필요가 있다. 식민주의 교육적 유산, 학교에서의 교수 용어, 교육과정 및 교육방법, 교과서의 편찬과정 및 내용 등의 특성은 세계체제의 중심부와 주변부와의 정치적·경제
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외국어고 뿐만 아니라 농업고, 실업고, 조리고 등 특수한 기능을 배우는 학교들)의 학생들이 학교에서 실제로 학습하는 것과는 관계없는 방향으로 진학하는 경우가 많은 만큼, 교육부에서도 과학고 등 특수 목적고의 교육과정을 정상화하는
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교육진흥 안이 만들어졌습니다. 공업고등학교 교육과정의 제2차 교육과정시기의 공업고등학교 교육은 1차, 2차 경제 개발 5개년계획 기간 동안 광공업이 성장을 하였고, 산업구조면에서도 광공업의 구성비가 공업화가 이루어져 가고 있었습
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외국어, 국제계열은 시·도교육감이 정한 지침에 따르되, 과학, 예술 계열은 필수 이수과목을 별도로 정하지 않는다.
4) 고등학교 교육과정 편성·운영의 중점
(1)공통 지침
·고등학교 교육과정의 총 이수 단위는 204단위이며 교과 180단위, 창의
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제도와 같이 다양한 이데올로기를 포함한 다양한 교과서들이 존재할 수 없다.
또한 학교의 학제, 교육 커리큘럼, 교사의 채용, 교육 행정 등 모두 정부차원에서 조직되는 것이지 각 급 학교 별로 자치권을 가지고 학교를 운영하며 교육과정을
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교육적 인간상에 기초하여 이중적 교육목적을 제시하였다. 이것은 의무교육으로서의 국민교육과 국가의 엘리트 양성을 목표로 하는 대학교육을 실시하고 있는 현대의 이중적 교육 방향과 일맥상통하는 점에서 교육사적 의의를 찾을 수 있다
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학교 교육과정 개혁 방안 제시(\'96. 2.)
교육과정 개정 기본 계획 수립
·개정안 연구 위탁(\'96. 3.)
교육과정 개정을 위한 기초 연구(\'96. 3.∼12.)
·한국 교육 개발원
현장 교원, 관련 학회 등과의 협의회(\'96. 6.)
수준별 교육과정 개발 방향 세미나
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제를 폐지하고 교과의 대폭적인 통합 교육과정을 택하는 지역, 학교 등 다양한 교육과정과 교육내용이 보장될 때 시민 사회의 특성에 기초한 교육의 다양한 발전을 기할 수 있다. 그리고 교과서 역시 다양한 내용으로 이루어져야 이러한 교육
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