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교육과정탐구-2.기본모형-목표모형
목차
Ⅰ. 종합적 교육과정 이론
Ⅱ. 교육목표 분류학
Ⅲ. 교육목표의 행동적 진술
Ⅰ. 종합적 교육과정 이론
종합적 교육과정 이론은 교육과정 개발과 실행에 대한 포괄적이고 통합적인 접근
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탐구방법'을 가지고 있다. 이들 각 영역의 의미를 교육과정의 기초로 삼기 위해서는 각각의 영역이 나타내고 있는 특이한 논리적 구조를 확인할 필요가 있다.
피닉스는 교육내용을 각 영역에 포함되어 있는 학문의 개념과 탐구방법으로 파악
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Education』이라는 책자를 번역한 『교육의 과정』(1973) 이후 '학문중심 교육과정'을 대표하는 입장으로 알려져 왔으며, 『교육과정 탐구』(1977)에서는 기존의 '목표모형'과 대조를 이루는 '내용모형'을 제안하면서 새로운 교육과정학 이론을 제
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과정』 배영사 Jeome S.Bruner. 이홍우 역(1990)
박재문( 19 98 ) , 형식도야이론 , 교육학대사전 , 하우동설 .
유한구( 19 99 ) , 열린교육과 여는교육 , 이홍우·이환기·김광민 (편) (2 00 0 ) ,
마음과 교과 , 성경재.
이홍우( 19 92 ) , 증보 교육과정탐구
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아주 중요한 일일 것이다. 1. 서론
2. 내용과 생각
1) 문제 의식
2) 기본 모형
3) 교육 사태와 생활 사태, 학문과 교과
4) 지적 인간과 도덕적 사회, 교육 내용으로서의 지식
5) 학습자 중심 교육
6) 잠재적 교육과정
3. 논의
4. 마치며
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