|
교육과정 모형(Differentiated Curriculum Model)
7. Clark의 통합적 교육모형(Integrative Educational Model)
8. Guilford와 Meeker의 지능구조모형(Structure of Intelligence : SOI)
Ⅶ. 영재교육과정의 교육기관
1. 영재학급 운영 모델
1) 영재학급 운영의 기본 방향
2)
|
|
|
기본 과정을 중심으로 평가하고, 심화보충 과정은 평가하지 않는다.
참고문헌
김찬종 외, 과학 교육학 개론, 북스힐
교육부(1992), 초등학교 교육과정
민병곤(1996), 고등학교 국어과 말하기 평가 연구, 서울대 석사 논문
박상흠(1998), 사회과
|
|
|
교육과정, 교육방법, 교육평가, 교원양성 및 연수, 교육행정 들을 총체적으로 재구조화하는 것을 의미한다. 평생교육 이념을 실현하기 위해 총체적으로 변화된 학교가 평생학습학교이다. 1969년 발족된 이래 부모교육사업, 학교돕기 사업, 지
|
|
|
국민학교 개학
2)6~12세 아동의 등록
3)사립학교는 개학 전에 학무국의 허가를 받을 것
4)학생은 인종및 종교적 차별대우를 받지 않을 것
5)교수 용어는 한국어로 하되 한국어로 된 적당한 교재를 사용할 때까지 외국어를 사용할 수 있음
|
|
|
기본계획
* WTO와 교육 개방, 교육 개방이 공교육에 미치는 영향 - WTO와 교육 개방 : 교육시장화 관련 4대 입법 및 양허안 저지를 위한 공동투쟁 본부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육시장개방(교육개방)의 현황
Ⅲ. 교육시장개방(교육개방)의 정세
1.
|
|
|
고등사고기능을 측정하는데 초점을 둔다.
가치태도
국가사회의 요구와 개인적 요구에 비추어 바람직한 가치와 합리적 가치의 내면화 정도, 가치에 대한 분석 및 평가 등의 실제적인 능력을 평가한다. 1. 사회과 평가의 개념과 의의
2.
|
|
|
제7차 고등학교 `문학` 과목......................................1
1. 성격...................................................1
2. 목표.................................................1
3. 내용 체계.........................................2
4. 교수 · 학습 방법................................
|
|
|
제7차 정치 교과서의 단원 및 본론을 연구하는 주 학습과 탐구학습, 심화학습 같은 보충 학습간의 연관성, 계열성을 단원 간 주제를 중심으로 살펴보았다. 끝으로, 이 같은 과정을 통해 정치라는 과목이 나아가야 할 방향에 대해서 간략하게
|
|
|
고등교육 진학률
2) 교육부 여성교육정책담당관실
1998 남녀평등교육의 정책적 추진 시작
여성 할당제(女性割當制)
3. 한국의 여성정책사
1) 여성정책
2) 여성관련 법
표1(여성의 복지증진 일반법)
표2(일반남녀평
|
|
|
교육과 어휘
Ⅲ. 어휘 교육의 의의
(1) 어휘의 학습은 일생 계속된다.
(2) 어휘는 문화 자산이다.
(3) 어휘는 지식이다.
(4) 어휘력은 사고 능력이다.
(5) 어휘가 표현의 수준을 결정한다.
(6) 어휘는 신개념의 공급원이다.
(7)
|
|
메뉴펼치기
