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교육과정을 구성하고 있는 많은 영역 중에서 미술활동을 중요한 활동으로써 다양한 체험을 경험하게 해주어야 한다. 외부 환경이 현상들을 섬세하게 관찰하여 그 특질들을 수렴할 수 있게 하여 사람들에게 환경을 새롭게 보는 방식을 가르쳐
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교육
7차 교육과정에서는 학생 스스로 창의적인 사고와 활동을 통해 결과를 내기 위한 자기 주도적 학습을 강조한다. 여기에는 여러 교과의 통합이 중시되는데, 우리가 계획한 수업모형에는 국어, 영어, 체육, 미술, 과학, 사회, 등의 교과가
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교육, 즉 예술이나 철학 을 포함한 세상의 중요한 가치를 논의함에 있어 3단계의 교육과정은 필수적으로 필요할 것이다. 또한 교육의 목적이 자아실현이라고 할 때, 이러한 높은 상태의 관념들과 가치들에 대한 확장된 이해는 해 자신에 삶에
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과정이 요구된다.
이는 우리의 미술교육 과정을 통해 가능할 것이다. 그러나 초ㆍ중ㆍ고등학교 미술교육은 서양의 재료에 대한 익숙함과 조형 원리를 공부하는 데 집중되어 있다. 반면에 전문적인 특성화 교육으로 우리의 전통 문화를 계승
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교육’교육과정 수료
*교사 대표
서로서로 방
강버들
(버들잎)
덕성여자대학교 졸업
보육교사 1급 자격증
공동육아와 공동체교육’교육과정 수료
우리들의 방
이승희
(까비)
덕성여자대학교 졸업
보육교사 1급 자격증
공동육아와 공동체교육
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교육과정 모형 탐색. 열린부모교육연구, 6(2), 17-36.
오새니, 장은미, 홍성숙, 허진, 한경애, 박유순(2018). 영유아미술교육. 파주: 양성원.
왕소원, & 현은령. (2020). 어린이집 보육교사의 영아미술활동에 대한 인식 및 접근 방법 연구: 만 2 세 반 담
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미술에 대한 거부감을 느끼게 하기도 한다. 따라서 교사는 아동들의 능력에 맞춰 짜임새 있는 계획을 세우고 단계적인 지도에 유의해야 할 것이다.
report
미술 지도안
-3학년 1학기, 보고 나타내기-
수강과목 : 미술과교육Ⅲ
담당교수 : 김종수
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교육 시범 운영의 결과 얻어진 결론은 다음과 같다.
가. 일반학급의 아동들은 다양한 통합교육의 경험을 통해 장애아동들에 대한 이해 도가 높아지고, 긍정적인 인성변화를 가져왔다.
나. 개별화 교육과정의 적용을 통하여 이루어진 국어·수
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과정 개발-초등학교 12학년을 대상으로-. 열린교육에 대한 자료개발 및 교육정책 연구과제, 교육부 초중등 교육실 초등장학과.
김명희이경희 역(1998). 다중지능의 이론과 실제. 서울 : 양서원.
박춘희(2002). 다중지능이론에 기초한 유아미술교
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교육대학교 논문 1998
<초등학교 미술 교과서의 문제와 대안> 이부영
「미술교육학개론」 서울교육대학교 미술교육연구회 이규선·김동영·전성수. 교육과학사 1. 학습목표
2. 관련 교육과정 내용
3. 다른 학년과의 연계성
4. 5학
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