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교육과정 목차
1. 격리의 의미와 환자에 따른 분류방법-----------------P.1
2. 표준주의 의미와 일반적인 지침과 방법---------------P.2
3. 공기매개주의 의미와 일반적인 지침과 방법------------P.5
4. 비말주의 의미와 일반적인 지침과 방법---
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교육과학사
2. 청소년프로그램 개발 및 평가, 위더스[출처] [프로] 청소년 프로그램 요구분석의 필요성과 유형|작성자 강선영
3. 고경순(1988), 델파이 조사방법의 유용성에 관한 실증적 고찰, 부산외국어대학교국제통상연구소
4. 김재한 외1명(19
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잠재적 교육과정을 통해 설립 이념인 학원선교의 목적을 유지하며, 더 나아가 학생들로 하여금 개인적 변화와 사회적 변형을 위해 노력하는 기독교 신앙인의 모습을 형성하도록 도움을 줄 수 있도록 하는 것이 필요할 것이다.
* 내용 분석 중
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교육활동에 대한 교사의 인식 제고와 양성평등교육을 위한 교사 교육 활성화: 교사연수과정에 남녀평등교육과정을 개설, 학교행정가 및 교사에 대한 남녀평등의식 교육 실시
3. 성적 주체로서 자긍심을 심어주는 교육과 안전한 교육환경을
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교육의 전문성 미흡과 교육실습의 형식화 문제를 해결하기 위한 대안으로 주장되고 있다.
교원자격 국가고시제도는 교육대학과 사범대학 혹은 그에 상응하는 양성과정을 이수한 사람에게 자격을 부여함에 있어서 국가고시를 치러 이에 합격
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교육과정 내용이 잠재적으로 얼마나 효과성을 가지는가와 상관없이 교사는 수업의 결과로 학생들의 행동변화가 일어나는 것을 실제로 관찰하지 않는다면 절대 학생들이 어떤 것을 학습하고 있다고 가정해서는 안 된다. 높은 시험점수나 향
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교육과정 : 영재를 위한 교육과정은 정규 교육과정의 한 부분으로서가 아니라 전 교육과정이 영재를 위한 학습지도 원리에 입각하여 계획되고 실행되어야 한다.
⑤ 전인교육 : 영재 교육과정은 영재의 잠재적 능력을 신장시킬 수 있는 학습
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교육기회를 제공하는 곳이 부족할 뿐만 아니라, 체계적인 교과 과정을 통해 전문가로서의 자질을 함양할 수 있는 관리자 교육프로그램이 미흡한 실정이다.
(7) 자원봉사관리자 교육과정의 부재
자원봉사관리자는 잠재적 자원봉사자들의 참
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교육과정이론의 여러 영역 중 인지심리학과 가장 관련성이 많은 수업의 원리를 Vygotsky의 ZPD이론에 비추어 살펴보고 그에 관한 구체적 방법론을 살펴보았다. Vygotsky는 ZPD이론을 통해 현실적 발달수준이 같을지라도 잠재적 발달수준의 차이가
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아동학대 예방 교육받는다, 2018/03/08 15:04 목차
서론: 인간 존엄성과 영유아 권리
본론
1, 훈육과 학대, 그 사이에서
2, 아동관의 변화 과정
3, 영유아 권리 존중에 대한 보육·교육
4, 영유아 교사의 훈육이. 훈육의 개념
결론
참고문헌
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