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교육적 시사점
Ⅲ. 근접발달영역과 교수-학습이론(원리)
1. 근접발달영역과 학습
2. 역동적 근접발달모형
3. 근접발달영역을 통한 발달 4단계
4. 근접발달영역과 비계설정
Ⅳ. 근접발달영역과 교수-학습이론의 적용
1. 교육과정
2. 교수-학
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교육, 그리고 예배 프로그램에 역동적으로 참여해야한다. Ibid, p, 39
헌금과 봉사를 통해 협동하는 것은 교회 확장에 도움을 준다. 기독교 교육위원회와 함께 일하며 교사들을 제공함으로써 협동하는 것은 교회의 교육 프로그램이 향상되는 것
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교육과정을 계획하는 데 있어서 이러한 문제 행동들이 함께 고려되어야 한다.
자폐증 아동은 보통 정신지체를 수반하는 것으로 나타나는데 약 80% 정도가 정신지체를 보이며, 이러한 자폐증은 평생을 지속적으로 이루어진다고 볼 수 있으므로
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생산 구조에서 요구되는 행동양식과 태도를 주입하여 기존의 질서를 정당화하고자 하므로, 태도와 가치관에 영향을 주는 잠재적 교육과정이 근본적으로 더 중요한 기능을 수행하고 있다. 1. 대표자
2. 기본입장
3. 재생산의 근거 -
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잠재적 교육과정을 통해서 학습하도록 하는 것이 좋다.
나눔이 생활 속에서 지속적으로 이루어지기 위해서는 “품앗이”를 되살려야 한다. 주는 사람과 받는 사람이 정해져 있는 것이 아니라, 물질을 주고 감사하는 마음을 드리며, 주는 사람
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Education. Vol. 3, No. 3. pp.263-278.
Mahony, P.(1985). Schools for the Boys? Co-education Reassessed. London: Hutchinson.
Riddell, Sheila(1992). Gender and the Politics of the Curriculum. London & New York: Routledge.
UNESCO(1994), Statistical Yearbook. 1. 들어가는 말
2. 성차별적 교육 철폐
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교육과정의 계열은 계속되는 학습이 이전의 학습과 관계될 수 있도록 조직해야 한다는 원리이다. 즉, 학습은 세부적인 것에서 점차 포괄적인 것으로 진행된다.
예를 들면, 현무암과 화강암을 학습한 학생이 이것이 화성암이라는 것을 학습하
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교육과정
처방적이고, 유일하며, 절대적이고 보편적인 교육과정
사회적으로 구성된 교육과정
다중적이고, 포섭적이며 주관적인 교육과정
의사결정의 결과로서의 교육과정
지배하기 보다는 잠재적으로 해방시키는 교육과정
분절되고 독립적
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잠재적 가해자 대상 교육 : 남성 일반에게 교육되어야 할 것
㉠ 어린이 성폭력에 대한 잘못된 통념, 성역할 고정관념 등을 깨트리기 위한 성교육 프로그램을 실시한다.
이것이 가능하기 위해서는 성교육자료나 성교육과정이 정책차원에서 개
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교육과정에서는 배우기 힘들었던 국내의 사회주의사상운동과 조선공산당의 활동에 대해 조금 더 심도 깊게 살펴보았다. 이를 통하여 조선공산당은 해방 후 사회주의운동의 중심을 형성했다는 역사적 실천적 의미와 함께 많은 한계를 안고
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