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교육과정을 위한 적절한 평가도구의 개발
수준별 수업의 시행을 위해서 적절한 타당성을 가진 수행 평가 도구의 개발을 서둘러야 할 것이다. 현장의 교사들의 개발한 평가의 도구가 얼마나 타당성을 지니겠냐고 반문 할 때, 공신력 있는 기
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교육과정의 중요성과 적절성이 부각되고 있는 것이다. 통합교육과정이라는 용어 이외에 이와 관련된 것들로 간학문적 통합, 주제 중심의 통합단원, 주제 학습 등이 자주 사용된다.
우리나라에서는 1982학년도부터 시행된 제4차 교육과정 시기
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교육과정을 위한) 초등 국어과 교육』, 박이정, 2000. 1. 들어가는 말
2. 국어과 교육과정의 역사
(1) 교수요목기
(2) 제 1차 교육과정기
(3) 제 2차 교육과정기
(4) 제3차 교육과정기
(5) 제 4차 교육과정기
(6) 제 5차 교육과정기
(7) 제 6차
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교육 경험을 다양하게 마련해 주고 선택의 기회를 많이 주는 방안을 모색한다. 교재 및 교구를 풍부히 마련해 주고 선택할 수 있는 자유를 부여해 주기위해 활동영역을 다양하게 마련해 주는 일을 예로 들 수 있다.
Ⅶ. 통합교육과정의 효과
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교육과정에서도 학습해야 할 어휘에 대해서 제1차 교육 과정부터 학습 수량을 제시하여 중국어 교육의 지표로 삼고 있으며, 또한 제4차 교육 과정부터는 [별표]를 두어 학습해야 할 어휘를 구체적으로 밝히고 있다.
어휘 영역은 매년 일정 비
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교육과정의 구성
Ⅵ. 유치원교육과정의 변천과정
1. 제1차 유치원 교육 과정(1969. 2. 19. 문교부령 제207호)
2. 제2차 유치원 교육 과정(1979. 3. 1. 문교부 고시 제424호)
3. 제3차 유치원 교육 과정(1981. 12. 31. 문교부 고시 제442호)
4. 제4차 유치원
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교육과정에서 처음 설정된 「실용수학」의 성격을 발전적으로 계승한 것이다. 「수학Ⅰ」,「수학Ⅱ」,「미분과 적분」은 서로 연계성을 갖고 순차적으로 학습하게 되는 과목들로, 제6차 교육과정의 「수학Ⅰ」과「수학Ⅱ」에 포함되어 있
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교육론, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과의 교육과정 변천
1. 교수요목기～제2차 교육과정기(교수요목기: 1945-1954, 1차 교육과정기: 1954-1963, 2차 교육과정기: 1963-1973)
2. 제3차 교육과정기(1973-1981)
3. 제4차 교육과정기(1981-1987)
4. 제5차 교육과
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교육과정평가원(1998), 국어과 수준별 교육 과정 운영 방안 및 교수-학습 자료 Ⅰ. 국어과의 교육과정 변천
1. 제 1차 교육 과정 시대의 국어과 교육
2. 제 2차 교육 과정 시대의 국어과 교육
3. 제 3차 교육 과정 시대의 국어과 교육
4. 제 4차
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교육과정이란?
Ⅱ. 우리나라 교육과정의 변천사.
1. 교육에 대한 긴급 조치기(1945 -1946)
2. 교수요목기(1946 -1954)
3. 제 1차 교육과정기 (1954-1963)
4. 제 2차 교육과정기 (1963-1974)
5. 제 3차 교육과정기 (1973-1983)
6. 제 4차 교육과정기 (1981-1987)
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