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4.통합교과 교육과정
□ 개정 배경
통합 교육의 기본 정신 제고
사회적, 시대적 변화의 수용
7차 교육과정 시행과정에서 제기된 문제점 개선
□ 개정 방향과 중점
7차 교육과정의 기본 방향 유지
통합 교육의 기본 정신에 부합
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주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성을 목적으로 하여 1998년 제7차 교육과정이 공포되었다.
· 국민 공통기본 교육기간을 재설정 하였다.(초등학교 1학년~고등학교 1학년)
· 교과수를 10개로 제한하였다.
· 학생의 요구에 부응한 수준별 교
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교육 내용의 적정화를 통하여 교육 내용을 줄이고자 하는 제7차 교육과정의 대원칙에 충실하기 위해서도 심화내용은 평가에서 제외되어야 한다는 것이다. 그러나 심화과정을 평가하지 않았을 때 심화학습이 제대로 이루어질 수 없다는 의견
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교육) 관련 제언
1. 수업의 질 향상을 위한 연수활동 강화
그동안 각종 연수는 제 7차 교육과정 이해 측면의 연수활동으로 이루어졌으나, 이제는 제 7차 교육과정을 적용하는 수업의 질 향상에 중심을 둔 연수활동이 강화되어야 한다. 각 시도
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교육의 과정에서 학습자의 경험을 지배하는 이데올로기로서 강력한 힘을 발휘한다.54) 둘째, 명시적 교육과정상의 문제를 볼 수 있다. 남녀평등 의식을 확산시키고 남녀 평등한 교육여건을 조성하기 위해 교육인적자원부는 제7차 교육과정부
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서 기초ㆍ기본 학력지도에 전념할 수 있도록 하여야한다.
Ⅹ. 결론
개인차를 고려한 교육과정 운영과 학습자 중심 교육은 제7차 교육과정의 핵심이라 할 수 있다. 수준별 교육과정은 교과의 특징 또는 교과가 가르치고자 하는 교육 단계의 특
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1장. 교육과정과의 일치도 분석
Ⅰ. 교육과정 분석
1. 제 7차 교육과정의 특징
2. 과학과 교육과정 개정 기본방침 및 방향
Ⅱ. 교육 목표 분석
1. 7차 교육과정 목표 분류 및 포괄성, 일치성
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교육이 지나치게 교사, 교과내용 중심으로 이루어져 온데 대한 일종의 반성으로 제 7차 교육과정에서 표방하는 핵심 내용은 학습자 중심의 생활경험, 현장학습가능성, 능력, 적성, 흥미, 진로 등이 고려된 교육을 제공하고자 하는데 그 의의를
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교육적 특징을 살려 학생들에게 도움을 주기 위한 시간이다.
⑤ 교육과정에 대한 국가 독점의 정도를 완화하여 학교와 교사의 자율적 전문적 영역을 확보하기 위한 시간이다.
⑥ 교육에 대한 교사(공급자) 위주의 결정에 대한 학생(수요자) 자
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정
1997년 12월 30일 확정되어 2000년부터 초등학교, 2001년 중학교, 2002년 고등학교에서 실시하여 온 7차 교육과정의 기본 방향은 다음과 같다.
21세기는 세계화 및 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성이다.
① 건전한 인성과
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