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교육을 필수적으로 실시하도록 유도할 방침이다. 실제로 고등학교 제7차 교육과정은 학습자 중심교육, 자기 주도적 학습, 수행중심의 평가 등에 그 중점을 두고 있는데 정보통신기술(ICT)은 바로 이러한 교육을 실행에 옮기는 데 있어 효과적
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교육 제30호, 정보화시대의 사회과 교육 Ⅰ. 사회과수업(학습, 교육)의 목적
Ⅱ. 사회과수업(학습, 교육)의 교육관
Ⅲ. 사회과수업(학습, 교육)의 과정
1. 내용 선정의 기준
2. 내용의 조직 원칙
3. 내용 제시 형식
4. 내용의 체계
5. 사
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체계와 선진 최고 사례들을 전파하는데 적극적인 협력과 지원을 해야 할 것이다. 학계 및 관련 연구소에서는 산업계에서의 이론 및 방법상의 이와 같은 취약성을 보완해 줄 수 있어야 한다.
Ⅸ. 결론
정보통신 관련기술은 그 혁신 가능성이 끝
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활용되도록 하였다.
Ⅷ. 중학교(중등) 체육교육(체육과)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
제7차 교육과정
제6차 교육과정
비교
교육
과정
체제
· 국민공통기본 교육과정과 고등학교 선택 중심 교육과정으로 제시함
· 구성 체계
1. 성격
2
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선정 및 이행
5. 학습결과 평가
Ⅵ. 자기주도적학습과 제7차교육과정
Ⅶ. 자기주도적학습과 탐구학습(탐구수업)
Ⅷ. 자기주도적학습과 교사주도적학습의 비교
Ⅸ. 자기주도적학습과 교사의 역할
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육, 사회학습)의 목표
Ⅳ. 사회과(사회교육, 사회학습)의 동향
1. 사고력 신장의 사회과 교육
2. 열린교육을 통한 사회과 교육
3. 정보화 교육을 통한 사회과교육
Ⅴ. 사회과(사회교육, 사회학습)의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 교육의
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정보처리 수준이 향상되어 생산 전 과정에 걸친 경보, 조치, 소요시간, 정보 공유 등의 기능에 빠른 대응력을 확보하여 생산운영체계로서의 시스템 성능을 보장한다. 둘째, 연계성으로 다양한 종류의 데이터를 수집하여 관련 있는 데이터 영
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교육 활성화를 위한 방향. 慶星大論文集 제 21집 2호 pp.119-136
심숙영(2003). 유아발달에 적합한 ICT활용. 서울: 양서원.
이경우 외 7인(1998). 유아를 위한 멀티미디어교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
이경희(2002). 지식정보화사회에 있어서 ICT 활
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교육청(2000), 제7차 교육과정 시행에 대비한 중·고등학교 창의적 재량활동 편성운영의 실제(장학자료)
유네스코한국위원회(1996), 국제사회와 국제이해교육, 서울 : 정민사
전홍수(1999), 신문활용 국제이해교육이 세계시민자질 함양에 미치는
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교육분야
8) 문화?관광?스포츠 분야
9) 물류분야
10) 근로?고용분야
11) 주거 및 빌딩분야
4. 우리나라 스마트시티 정책의 추진과정
5. 해외의 스마트시티 추진사례
1) 런던 사례
2) 바르셀로나 사례
6. 스마트 도시의 발전전망 및 과제
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