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교육과정(학습) 관련 제언
내신 성적 산출의 형평성을 유지하면서, 수준별 수업에 맞는 평가 방안이 개발되어야 한다. 수준내의 수준차를 극복하기 위한 수준별 분단학습, 개별화 학습 지도 모형이 현행 교과서 별로 개발되어야 한다. 학생의
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국어과 교육과정
1997년에 교육부 고시 제1997-15호로 출발한 제7차 국어과 교육과정은 수준별 교육과정이자 국민 공통 기본 교육과정으로 제시되었다.
제7차 국어과 교육과정의 목표는 다음과 같다.
언어 활동과 언어와 문학의 본질을 총체적으
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1. 유아교육과정 운영의 계획
국가수준의 교육과정은 교사수준의 교육과정으로 재구성되고 다시 학습자 수준의 교육과정으로 운영될 때 그 의미와 목적이 실현된다. 말하자면, 교사는 국가수준의 교육과정이 지향하는 바가 학습자 발달수준
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과정과 수업」 교육대학교직과교재편찬위원회. 1998. 교육출판사.
5. 서울대학교 학생생활연구소 刊 \"대학생활의 길잡이\"(1997) 中 권석만의 글
6.「교육 과정 연구-과제와 전망」이귀윤, 1997, 교육과학사
7.「교육과정과 수업」한국방송통신대
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서의 교육과정이라고 보기 어렵다. 잠재적 교육과정을 학교교육의 결과 중 공식적인 교육과정에 의한 학습결과가 아닌 것을 뜻한다고 볼 때, 그것은 교육과정에 의해서 대표되는 제도 교육이 아니라 그것에서 제외된 \'비제도적\' 학습현상을
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현행의 통합교육과정 개발과 실행 및 운영이 통합교육의 본연의 기능(인식론적 기능, 심리적 기능, 사회적 기능)을 충실하게 담당하는 것이 되려면, 첫 번째로 대학 단계에서 교육과정 학자들과 교과교육 학자들 간의 상호협력을 바탕으로 한
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교육뿐만 아니라 도덕 교육, 인간 교육에 힘씀으로서 전인적 품성을 길러 주어야 할 것이다. 특히 정직과 근검, 절약하는 정신, 다른 사람의 의견을 존중하는 데 힘써야 할 것이다. 이를 위해서는 정상적인 교육과정 운영이 요구되며 이를 위
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교육기회를 제공할 수 있도록 학교유형을 다양화해야 한다. 이를 위해서 통합형 고등학교 도입, 특성화 고등학교의 확대, 실업계 고등학교의 전문화와 같은 학교 유형변화와 함께 교육과정을 다양화해야 한다.
실업계 고등학교 교육과 학생
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일본 체육교육과정의 특징
‘주 5일제 수업’이 실시됨에 따라 체육 수업이 주당 3시간에서 2시간으로 단축.
체육의 목표와 내용이 초등학교는 2개 학년씩, 중학교는 1~3학년까지 묶여서 통합적으로 제시.
체육의 학습 내용을 지역이나 학교
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이 교육과정이 지니는 문제점보다 이익이 많기 때문만이 아니다. 인간이 만든 어떤 것도 부정적 측면과 긍정적 측면을 동시에 지니고 있다. 우리가 어떤 일을 선택한다는 것은 단지 두 측면의 양적 비교에 의해 이루지는 것은 아니다. 그 선택
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