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교육신학에 있어서 PoG 라고 이야기 할 때 Transforming 이니 Forming이나 하나님과의 만남의 사건이 있어야 한다. 그리스도 안에 있어야 한다. 계속해서 그 만남안에 있다는 것을 의미한다. 그래서 기독교교육은 지속적인 사건이다. 갑작스러운 사
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신학 서론과 신학적 인간학을 취급했다. 이것은 필자가 오래 동안 교육자로서 클래스에서나 교회에서나 학생들과의 대화를 통해서 이 두가지 제목을 교의학의 각부분에 관한 문제를 논하기 전에 취급하는 것이 신학교육적으로 가장 적절한
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교육철학, 서광사, 1990
◎ 은준관, 교육신학, 서울 : 대한기독교서회, 1982
◎ 정성구, 칼빈주의 사상과 삶, 서울 : 기독교문서선교회, 1984 Ⅰ. 기독교(그리스도교)의 이론
1. 인간론
1) 인간 속에 있는 하나님의 형상
2) 우주와 인간과의 관계
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교육개론(상), 김광률 외 4인, 제 3장 누구를 교육할 것인가<인간이해>, (한 국장로출판사,1995)
이원일, 해석학적 상상력과 기독교 교육과정, (한국장로교출판사, 2004)
제승도, 영혼과 육체로서의 인간이해(장로회신학대학교대학원석사논문,
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* 머리말...
* 교회 방법론을 설명... 교회 교육학, 교회 목회학으로 명명...
제1부 교회와 교회교육 p23.
제2부 일반교육과 교회교육의 기본이해 p66
제3부 교회교육의 신학과 인간학 P.110
제4부 교회교육의 목적과 신앙교육의 근본
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