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이론적 검토
1. 사회 문화적 접근
2. 정신 심리적 접근
3. 최근의 생물학적 연구
Ⅳ. 학교 폭력의 원인
1. 학교 폭력의 간접적인 원인
2. 학교 폭력의 직접적인 원인
3. 기타 원인
Ⅴ. 학교폭력의 실태
1. 사례소개
2. 학교 폭력의 현황
3.
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교육관
실용주의(Dariuin. Sophist)
이상주의. 실재주의
인문주의
진보주의. 본질주의, 항존주의
인본주의
비판
지성의 귀족화
인간의 능력차이 무시
현실무시, 보수적
지나친 현실주의
지나친 아동활동 중심
지나친 흥미위주
기초학력 저하
문제
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이론. 서울: 교육과학사
신동로 (2007), 교육과정 및 교육평가, 형설출판사
김진규 (2002), 교육과정과 교육평가, 동문사.
강현석·주동범 (2004), 현대 교육과정과 교육평가(2판), 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정 유형
1. 교과중심 교육과정
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교육관과 사교육 맹신
<공교육 활성화 방안>
가. 교사 :
① 전문성 신장
나. 학교 :
① 인성교육의 강화
② 효과적인 수준별 학습 실시
③ 방과 후 특기정성 교육 확대
④ e-learning체계의 확립
다. 국가 :
① 능력사회 추구
② 대입선발 기준
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발달. 교문사.
강순희 외(2017). 영유아발달. 창지사.
신현숙 외(2020), 교육심리학, 학지사.
권대훈(2006). 교육심리학의 이론과 실제. 서울 :학지사.
임규혁(2004), 교육심리학, 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 나의 교육관과 에릭슨의 심리사회
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발달의 이해, 학지사, 2018
한영희,한영숙, 아동발달 지원을 위한 아동상담의 기초, 어가, 2025
조복희,이윤형, 아동발달, 교육과학사, 2023
박성연,이은경, 아동발달, 교문사, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 나의 교육관에 적합한 발달이론
2.
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발달심리학. 서울: 학지사.
정혜선 (2019). \"유아의 자기주도 학습 능력 발달에 관한 연구.\" 교육심리연구, 33(1), 89-110. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 추구하는 교육관
2. 나의 교육관에 맞는 발달이론
3. 해당 이론에 따른 영유아 교육사
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발달 8단계 이론의 분석, 목원대학교 신학연구소 신학과 현장, 2009
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방송통신대학교 1-1.서론
1-2.교육의 개념
1-3.주입식 교육관
1-4.성장식 교육관
1-5.주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점
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이론과 사고 교육에 관한 연구, 전남대학교 박사 학위 논문, 1988
김순일, 피아제의 인지발달 이론과 교육적 시사 :피아제 이론의 재조명, 공주대학교, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제 (Piaget)
2. 피아제의 교육관
3. 피아제의 인지발
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교육관으로 바로 교육적 시사저이 될수 있다.
결론
지금까지 “주입식 교육관과 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관 비교·설명” 및 “피아제의 인지발달단계이론 설명과 그 교육적 시사점”에 논하여 보였다. 주
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