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교육내용에는 성희롱에 관한 사항을 포함한다.
⑥ 성희롱 문제를 다루기 위한 학교단위의 자체방안을 마련하고, 이를 학생과 학부모에게 공지한다.
Ⅴ. 마무리
홀과 롬버그는 편견의 영역을 열 가지의 능력, 나이, 외모, 믿음, 계층, 문화, 가
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교육관에 대한 결론을 상호 비교검토하는 연구가 되어야 한다. 이와 같은 검토를 위하여, 교육제도사적인 맥락에서 본 한국인의 교육관, 전통 문화적 배경에서 본 한국인의 교육관, 조사연구에 나타난 교육관에 대한 상호 비교검토가 필요하
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교육계는 사회로부터 그야말로 혁명적인 변화를 요구받고 있습니다. 뼈를 깎는 자기성찰과 부단한 연찬으로 우리 사회의 요구에 부응해야 합니다. 학교 현장에서, 교실 안에서 시대변화에 적응하고, 질 높은 교수-학습으로 학생교육에 매진
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모델링은 언제 어디서나 이루어질 수 있으며, 학생들이 의식하는지의 여부에 관계없이 도덕 교육으로 적용될 수 있다. 그러나 동시에 모델인 교사가 자신의 행동이 모델링 되고 있음을 의식하는지의 여부에도 관계없이 이루어지는 것 또한
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문화 평가모델, 한국지능시스템학회
* 김평원(2011), 퍼지 논리를 활용한 논증 텍스트 분석 모형 연구, 서울대학교
* 무까이도노 마사오 저, 편집부 역(1993), 퍼지-애매모호의 과학, 대광서림
* 사야 저, 박민용(1990) 역, 퍼지 시스템의 응용입문,
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문화.
김현기(2010). 성인 실용스피치의 내용조직과 교수학습 프로그램 개발 연구. 경기대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 설득커뮤니케이션의 본질
2. 정교화 가능성 이론이란
3. 정교화 가능성 이론을 바탕으로 바
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교육기간은 성격형성기로서 개방체제를 유지하고 가소성이 풍부하며 사회성이 왕성하게 발전하는 시기이므로 교직자의 역할이 다방면으로 수행되어야 한다. 바람직한 사회성 학습을 위해서는 모델의 역할이 가장 중요한데, 이 모델의 역할
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수준에서 다음 수준으로 이동은 자연스러운 과정이 아니며, 이 과정은 교사에 의한 교수 학습프로그램에 의하여 가능하다. ” 1. 반힐(Van Hiele)의 수준 이론
2. 학습모델의 예
3. 5단계 모델
4. 적용한 교육과정(기하영역)을 구성한 예
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시그마프레스 1. 행동 및 사회적 학습 관점
2. 반두라의 생애
3. 주요 개념- 상호 결정론, 학습모델, 관찰학습, 관찰학습의 과정
4. 반두라의 인지적 사회학습이론
5. 자기효능감
*성격이론의 적용
*반두라가 말하는 사회적인지이론
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교육의 미래를 전망해볼 때, 기술의 발달과 사회 변화에 따른 새로운 도전과 기회들이 계속해서 등장할 것으로 예상된다. 인공지능과 디지털 기술의 발달은 새로운 형태의 수학 교구와 교수법을 가능하게 하고 있으며, 개별화 학습과 적응적
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