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문제해결에 이르게 되는 사고를 말한다. 즉, 조작을 더 높은 수준의 조작으로 조직화하는 것으로, 요인들을 분리시키고 검증하는 체계적 접근방법을 여러 내용에 대해서 사용할 수 있는 것이다.
2-4. 교육적 시사점
피아제는 유아의 인지적 발
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교육체제는 고도의 산업기술의 요구 및 정보화, 개방화, 국제화 등 사회 변화에 대한 교육체제의 대응력에 맞춰나가기 위한 여러 과제를 안고 있다. 앞서 살펴본 바와 같이 이는 교육전반의 문제이기도 하며 좁게는 학교교육의 문제이기도 한
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교육개혁을 위해 정부와 학교, 교사 간에 대립과 갈등의 관계에서 화합, 협력, 공동 노력하여 동반자 관계를 형성하여 학교 교육을 개선하는 계기를 만들어 주어야 한다. 정부는 이런 학교교육에 대한 문제가 제기된 이 위기를 기회로 삼고 정
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문제가 자신과는 전혀 관계가 없고 이러한 문제들을 개선하는 데 자신으로서는 할 일이 아무 것도 없다고 생각하는 사람들이 증가되어 가는 경향이 있다.
교육의 문제에 대해서도 이와 유사한 경향이 있다. 오늘의 교육현실에서 나타나는 각
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핵심교육학, 동현출판사, 2006
권영창 외, 교육방법론, 형설출판사, 2006
이경범, 통합 교과교육론, 교육과미래, 2006
이반 일리히, 심성보 역, 학교 없는 사회, 미토, 2004
김경자, 학교교육과정론, 교육과학사, 2003
홍미리 외, 열린교육과 팀 티
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교육과정 평가방안 연차학술발표대회
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 (2007), 유아교육개론, 양서원
김태련 외(2009) 발달심리학. 박영사
교육행정학의 기초 / 김윤섭 / 양서원(서원) /2007
은하출판사 편집국 저, Prime 교육문제연구론, 은하출판사,
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문제의 해결에는 장기간의 시간과 지속적인 노력이 요구된다. 향후 10년 내 공교육의 정상화와 내실을 목표로 접근할 경우, 5년 후부터는 가시적인 변화를 볼 수 있을 것으로 전망한다. 정부가 합당한 방향과 목표를 제시하고 정책의 핵심을
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문제이기는 하다. 그러나 장기적으로 국가에 치명적인 해독은 외화수지 적자가 아니다. 정말 치명적인 문제는 국내 교육기반의 잠식이다. 그 가운데에도 고급전문가를 양성하고 첨단학문을 연구하는 대학원교육의 붕괴이다. 고급전문가를
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교육적 의미, 인하대학교
- 정성호(2001), 사이버문화의 특성과 문제점, 강원대학교 인문과학연구소 강원인문논총
- 황상민, 한규석(1999), 사이버공간의 심리-인간적 정보화 사회를 향해서, 박영사
- 황상민(1999), 사이버 공간의 경험과 청소년 발
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교육경쟁구조가 문제이며 극성스러운 학부모의 교육열이 공교육의 붕괴가 된 이유이다.
Ⅵ. 끝맺는 말
사교육시장을 억제해 볼 방안으로 도입되었던 수학능력시험제도와 EBS교육방송은 살펴본 바와 같이 실효를 거두지 못하였으며, 오히려
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