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교육적 가치가 있다.
[참고문헌]
Gardner, H.(1993), 김명희이경희 역(1998), 다중지능이론의 이론과 실제, 양서원
송숙경(2004), 다중지능이론의 교육적 시사점과 한계, 창원대학교
신명희(2000), 다중지능이론에 기초한 교수-학습방법 연구, 교육학 연
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법이 절묘하고 아름답게 적용되는 경우가 많아 수학 그 자체로서 심미적 가치가 있다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 구성주의이론, 다중지능이론, 행동주의이론의 수학적 측면을 비교 분석 한 후 현재 유아 수학교육이 나아가야 할
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가드너(Gardner)의 다중지능이론과 그 교육적 시사점
Ⅰ. 들어가며
오래 전부터 사람들은 인간의 지적 능력을 높이 평가하고 그에 따른 많은 관심을 가져 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
1. Gardner의 지능의 개념
2. 다중
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교육심리학, 방송대출판문화원, 2020.
- 조규판 외, 교육학개론, 창지사, 2018.
- 서울교육방송, 매슬로 5단계 욕구이론과 4가지 인간유형, 미디어북, 2017. 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
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교육이 될 수 있으며 단답형 시험이 끝나자마자 머리 속에 가득찼던 단순한 사실적인 지식들은 잊혀 지게 된다. 차라리 “아무것도”가르치지 않는 것이 나을지 모르며, “적게 가르치는 것이 최상책”이라고 본다.
*참고도서
다중지능- 하
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지능의 개념을 포괄하고 1. 지능에 관한 연구 및 지능의 정의
2. 지능요인에 관한 이론
1) Spearman(스피어맨)
2) Thurstone(써스톤)
3) Guilford(길포드)
4) Cattell(카텔)
5) Sternberg(스턴버그)
3. Howard Gardner(하워드 가드너)의 다중지
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Piaget의 인지발달이론
6. Kohlberg의 도덕성발달이론
7. Freud의 정신분석이론
8. Erikson의 심리사회적이론
9. 정보처리이론
10. Gardner의 다중지능이론
11. Sternberg의 삼원지능이론
12. 본인이 지지하는 이론과 그 이유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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다중지능이론 : 그 기본 전제와 시사점, 교육과정연구, 1998.
박효정 외, 다중지능이론과 수업, 양서원, 2006.
신명희, 다중지능이론에 기초한 교수-학습방법 연구, 한국교육학회 교육학연구, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능검사에 대
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어 자신의 삶을 흥미 있게 만든다면, 다중지능 이론은 아동들의 잠재 가능성을 스스로 발견하게 해주고 진로에 대한 인식과 선택의 폭을 넓혀 줄 수 있는 좋은 길잡이가 될 수 있다.
초등학교 진로교육에서 진로의식을 향상시키는 방법으로
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사람과 효과적으로 의사소통할 수 있는 능력을 가지고 있다. 작가, 시인, 발표자 등이 이 지능을 강하게 발휘하는 예이다. 1. 다중지능 이론의 8가지 지능
2. 자신의 강점 지능과 약점 지능 분석
3. 지능 강화 및 보완을 위한 개인적 전략
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