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교육의 성격에는 차이가 있다. 1. 교육과정 사회학의 개관
2. 지식사회학
3. 교육과정 사회학의 뿌리 - 신교육사회학
4. 사회특성론
5. 지배계급 문화론
6. 문화제국주의론
7. 고급문화론
8. 문화경쟁론
9. 경제적 재생산 이론
10. 문화적
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교육사회학. 2006. 서울: 교육과학사
이종각. 교육사회학총론. 2003. 서울: 동문사
김병성(1990) 「교육사회학 관련이론」 양서원
손장권 이성식 전신현(1994) 「미드의 사회심리학」 일신사
주철 (1984) 「상징적 상호작용론에 관한 연구-H. Blumer의
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과정(1) - 브루너의 ‘교과의 구조’
1. 브루너의 ‘교과의 구조’ 이론
2. 브루너의 ‘교과의 구조’ 이론에 대한 평가
6장. 급진적 교육과정(1) - 사회변혁과 교육
1. 사회 재건ㆍ변혁을 위한 교육과정 논의의 등장
2. 교육과정사회학
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이론에 대한 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문화재생산론의 특성
Ⅲ. 문화재생산론의 영향
Ⅳ. 문화재생산론과 경제재생산론
1. 경제재생산론
2. 문화재생산론
Ⅴ. 문화재생산론의 해석방법
Ⅵ. 문화재생산론의 비판
1. 학교교육과정을 상
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교육과정이 우리 나라 교육에 받아들여지던 진보주의 교육사상이 크게 비판받고 수정되기 시작하던 시기에 개정되었다. 특히 문제되기 시작한 것은 당시의 미국 교육을 휩쓸고 있었던 경험 중심 혹은 생활 중심 교육이론이 교육의 질적 수준
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발달과 학교생활만족도. 스포츠과학논문집, 26, 81-102.
김명순 (2020). 아동의 놀이할 권리 보장을 위한 정책과제. 보건복지포럼, 259, 57-75.
김명순 (2019). 놀이에 대한 부정적 오해와 긍정적 편견: 미래사회 변화에서 ‘교육과정 놀이’에 대한 재
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교육연구, 2011.
전지영,‘꿈꾸는 나, 소중한 너, 행복한 우리’를 꿈꾸는 광주풍향초등학교의 기지개, 2013 빛고을 혁신학교 포럼, 학교문화를 바꾸는 시간, 2013.
초등교육과정연구모임, 행복한 혁신학교 만들기, 살림터, 2011. 1. 혁신학교란
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교육이 사회의 존속과 발전을 위해 기능하는 과정에서 불가피하게 불평등이 발생할 수밖에 없다는 주장이다. 반면 문화적, 경제적 재생산이론과 저항이론으로 대표되는 갈등론적 접근방법과 선별이론과 계층 경쟁론을 포함하는 경쟁론적 접
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(1) 개념
(2) 관련요인
(3) 학교폭력의 실태
5. 학교폭력(비행청소년)에 대한 처리와 대책
(1) 전통적 대책
(2) 대처방법에 대한 견해 및 예방교육 실태
(3) 새로운 대안
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교육과정 개정 방향에 적합한 수업
3. 수업의 다양한 변인이 연계된 체제 접근으로서의 수업
4. 학습자의 능력을 고려하여 다양한 수업 사태가 마련된 수업
5. 컴퓨터 및 인터넷을 기반으로 하는 웹기반수업
6. 학습 내용에 적합한 사고활동
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