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교육사회학의 필요성에 대해서 알아보았다. 이렇듯 교육사회학은 단지 학문적 결과를 즉각적으로 현장에 적용시키는 것이 아니라 단지 집단 내에서나 집단간에 야기되는 본래적인 어떤 관계를 밝혀 줌으로써 과학적 탐구의 목적을 달성하는
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교육원리학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기능주의(기능이론, 기능론)의 개념과 특징
1. 개념
2. 특징
1) 질서유지
2) 적응
3) 기회균등과 업적주의
4) 개인주의
5) 점진적 개량주의
Ⅲ. 기능주의(기능이론, 기능론)와 교육사회학
Ⅳ. 기능주의(기
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교육의 이해』, 양서원.
박은혜김명순신동주정미라(2000),『세계의 유아교육제도』, 양서원.
이영자진규철(2000),『교육사회학』, 학문사.
아동복지연구회(2001),『아동복지 및 정책』, 학문사.
현종익이학춘(2002),『교육학 용어사전』, 동남기획.
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차별적 성역할 사회화
4. 성차별주의를 극복하는 교육(양성성교육)
(1) 분화되어 있는 기존의 성역할
(2) 기존의 성역할에 따른 여성의 삶
(3) 기존의 성역할에 따른 남성의 삶
5. 교육에서의 과제(양성적 인간으로서의 사회화)
Ⅲ. 결
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교육의 증가와 대학교육에서의 부적응 현상
5) 계획적인 삶을 강요, 재기회의 박탈
3. 수시 모집 옹호론
1) 학교교육의 정상화
2) 대학의 자율화 실현
3) 학생의 적성과 소질을 계발
4) 사교육비의 경감
5) 고교 대학 간의 연계 실현
4. 정
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기르는 것이 필요.
출처 : 쉽게 풀어 쓴 교육학. 학지사. 이병승 외(2004). 1. 교육사회학의 학문적 성격
2. 사회․ 문화․교육
3. 사회화(socialization)와 교육
4. 사회계층과 교육
5. 사회변동(social change)과 교육
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사회학과 학교지식의 사회학 그리고 교수의 사회학 등의 영역에도 관심을 나타내고 있으며 평생교육, 청소년문제, 근대화 등에 관해서도 연구하고 있다. 1. 교육사회학의 개념
교육과 사회
교육학과 사회학
교육사회학의 정의
2. 교
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발달
제1장 교육사회학의 발달
<서론>
1. 한국교육 사회학의 전개
1) 초창기
2) 학교와 지역사회
3) 교육사회학의 부활
2. 유럽과 미국의 발전
1) 초창기의 성격
2) 학교에 대한 사회학적 연구 확대
3. 새로운 교육학 요청
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교육적 경험에 관한 연구를 하며 개인과 교육과 사회와의 상호 관련성을 찾고, 연구하는 학문
⇒ 사회학적 이해방식을 탐구, 교육과 사회의 관계를 체계적 접근, 분석, 설명
사회적 존재와 교육
Durkheim : 개인적 존재 / 사회적 존재로 구분
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교육심리학 형설
4) 한범희(1993) 학교학습심리학 하우
5) 조화섭(2003) 조화섭교육학 교육마을
6) 원종열(2000) 교육심리학 교육사회학 법경고시원
7) 신명희 박명순 권영심 강소연 공저 교육심리학의 이해 학지사
8) 조복희.정옥분.유가효.(2000) 인
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