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연구는 아브람스(P. Abrams)에 의해 탁월한 역사사회학적 연구의 하나로 평가받고 있다. 뿐만 아니라 교육사회학 연구 동향에서는 다루어지지 않은 학교교육형성 연구는 바로 역사사회학적 안목을 적용하여 교육현상을 분석하는 강력한 연구
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연구 업적이나 연구자
③ 그 학문의 탐구대상 범위 내의 사상들이 어떻게 운동(활동)하는지에 관한 이론들
④ 탐구대상에 대한 탐구방법
2. 복수패러다임적 학문
사회학과 마찬가지로 교육사회학도 복수패러다임적 학문이다. 교육현실은 하
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사회학의이해”, 법문사.
오욱환(2006), “교육사회학의 이해와 탐구”, 교육과학사.
국가청소년위원회(2007), “청소년백서”, 국가청소년위원회.
김영모(1997), “현대사회문제론”, 한국복지정책연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회화란
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이득기. 강남대학원. 5 - 23
교교평준화 추진되어야 하는가. 순천지역교육발전협의회. 전문
http://sungo.org/boardmid/view.php3?id=4&code=board2&cpage=1
인터넷 자료 검색.
http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?d1id=11&dir_id=1104&docid=185202
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연구회 엮음/우리교육/160쪽
4,500원
좋은 책 소개하기
책상 위에 1시간 동안 앉아서 책 읽고 느낀 점 써오기
공기놀이 대회
기승전결 모둠 그림동화 그리기
모둠 공책에다 생각쓰기
가장 기억에 남는 부분 그리기
그림 동화책 설명하기
연극하
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뿐만 아니라 실천지향에서 사회학에 토대를 둔 법칙성 발견에로 중심이 바뀜
5.한국 교육사회학의 연구과제
■김신일-교육학이 규범학적인 편향적인 성격을 가지면서 교육이 어떻게 돌아가고 있는지에 대한 이해를 불가능하게 하였으며 교
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교육사상, 신룡교학회, 「정산종사의 경륜과 사상」, 1997
김삼룡, 정산종사의 생애와 사상, 원불교사상연구원 「圓佛敎思想」제15집, 1992..
김순임, 삼동윤리의 철학적 조명, 원불교사상연구원 「圓佛敎思想」제15집, 1992..
김신일, 교육사회학
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연구의 중시 : 인간의 주체적인 면을 중시
◆ 참고서적 및 보조자료
1. 교육사회학, 김신일, 4판, 2009
2. 교육사회학총론, 이종각, 동문사, 1996
3. 교육사회학, 김경식. 2003.
4. 교육사회학의 이해와 탐구, 오욱환, 교육과학사, 2003
5. 함께하는 교육
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연구방법을 채택하는 경험과학(經驗科學) · 기술과학의 성격도 갖는다.
또 교육행정학은 일반행정학 공공행정학과도 밀접한 관련을 갖고, 기업경영과 관리를 체계화한 경영학을 도입하여 응용하기도 하고, 사회학, 심리학, 사회심리 학, 경
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교육당국이 특별한 실천을 배려한다는 것은 우리의 학교교육 현실에서도 의미 있는 제안으로 생각된다.
<참고문헌 및 사이트>
-최정숙, 박용헌 공저, 교육사회학, 한국방송통신대학교출판부(2003)
-김홍규, 최신교육사회학, 형설출판사(1998
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