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교육은 제 기능을 하지 못하는 제도 이며 아무런 도움을 주지 못 한다’ 라는 식의 의식자체의 변화가 수반되어 진다면 우리나라의 학교 교육이 사회평등을 위한 사회적 장치로서의 역할을 제대로 수행할 수 있을 것이라 생각된다.
참고자료(
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교육의 사회적 기초 [교육사회학의 의미][교육사회학의 필요성][교육사회학의 변천][교육의 사회적 기능][교육 사회화][교육사회학의 주요이론][교육의 사회적 기초 조사][교육의 사회적 기초 연구]
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사회화에 있어서 전이의 일반적 특성
Ⅲ. 스포츠사회화의 이론
1. 규칙
2. 경쟁
3. 인지
1) 갈등
2) 선택성
3) 타협
4) 창조
Ⅳ. 스포츠사회학의 의미
Ⅴ. 스포츠사회학의 필요성
1. 가정
2. 교육
3. 정치
4. 경제
5. 종교
Ⅵ. 결론
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교육과 문화
1)문화의 교육적 기능
2)문화과정으로서의 교육
3)교육의 사회적 기능
4)학교 문화의 개선과제
3. 교육과 인간의 문화적 특성과 밀접한 관계
4. 사회를 통한 문화의 습득
Ⅲ.문화가 가지고 있는 매력과 함정
1. 교육의 실
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교육사회학 연구의 의의
제 2장 교육사회학의 주요 이론
1. 교육사회학 이론의 변천
2. 교육현상과 교육이론
(1) 교육현상과 기능론적 설명
가) 기능론의 유기체적 비유
나) 기능론적 사회관과 교육관
다) 기능론적 사회화 이론
라) 기
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사회학』, 을유문화사(1994).
송준수, 『교육사회학』, 교육과학사(1998).
김성례, 문화에 대한 사회적 관심의 고조와 인류학 교육, 한국문화인류학, 1995. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본 론
1. 기능주의의 정의
2. 사회화에 대한 기능주의 사회학자들의
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교육환경이란 무엇인가?
2) 학교의 제도적 환경
3) 교육운동
4) 교육변화
2. 사회화 담당기관의 교육적 역할분화에 대한 재음미
3. 한국의 교육 배경과 교육 과정
1) 한국 교육의 파노라마
2) 교육제도의 주요 변천과정
3) 교육과정
4. 우리나라 교
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교육
1. 인적자원개발론 특성
1) 인적자원개발의 개념 - 인적자원, 개발, 인적자원개발
2) 인적자원개발과정의 주요 5단계
3) 인적자원개발의 구성요소 - 개인개발, 경력개발, 조직개발, +(수행관리)
2. 평생교육론 특성
1) 평
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사회학적 패러다임
(1)기능-체계 패러다임
(2)폭로 패러다임
(3)인간주의-실존 패러다임
3. 스포츠사회학의 주요 이론
1)구조기능주의 이론과 스포츠
(1)구조기능주의 이론의 기본 가정
(2)스포츠의 사회적 기능
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사회화의 개념과 이론
1. 스포츠 사회화의 개념
1) 사회화
2) 스포츠 사회화
2. 스포츠 사회화의 이론
1) 사회학습이론
2) 역할이론
3) 준거집단이론
Ⅶ. 스포츠사회학의 연구목적과 영역
1. 스포츠 사회학의 연구 목적
2. 스포츠 사회학의
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