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교육 개혁의 정수로 평가되는 사항임. 꽉 채워져 있던 학교 교육 일정에 여유를 줌으로써 가정지역 사회학교와의 연대를 강화하고, 자연 체험생활 체험을 풍부하게 한다는 것이 그 기본 취지임.
(4) 한편 질적 평등주의 관점에서 학교의 창의
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교육개혁의 문제와 가능성』- M.J.Adler저 / 이미숙 역자, 원미사 출판, 1999
자유주의교육 운동연합 - http://www.nredu.org/
http://dragon.yonsei.ac.kr/
학지사. 교육의 사회학적 이해
이상우. 한국의 신자유주의적 교육개혁에 대한 비판적 고찰. 한국교원대
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교육운동사』, 형성사
-조남현, 2003,『전교조의 일그러진 초상』, 하얀 기획
-천보선,김학한, 1998,『신자유주의와 한국교육의 진로』, 한울
-최장집, 2006,『민주주의의 민주화』,휴마니타스
-한국교육개발원, 1997,『교육에 대한 국민의식 조사
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교육을 시장원리에 일임함으로써 교육에 대한 자본의 지배를 방치할 것이 아니라 새로운 방식으로 교육에 대한 국가의 관리를 유지해야 한다는 주장도 제기된다.
3) 신자유주의 교육
1980년대 이후 영국과 미국 등 선진 자본주의 국가에서 시
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교육개혁의 필요성
● 세계경제구조의 변화
- 세계무역기구(WTO)체제의 출범과 세계화
- 무한경쟁의 시대와 신자유주의의 등장과 관련하여 교육은 대단한 전략적 차원의 임무를 띄게 되었다.
- 현재의 지속적인 과학기술혁명으로 인해서 변화
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교육 투자를 적게 해주었기 때문에 나는 학업성취가도 낮아졌고, 이로 인해 지방대학교에 진학했고, 졸업 후에는 비정규직이 되어 소득불평등이 발생한 것이다.
교육불평등 문제가 발생하게 된 사회구조적 요인을 사회학적 개념을 사용하여
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교육의 사회학적 진단과 처방』. 김경동. 집문당. 1998
이렇게 균등한 교육 재정의 배분으로 지역간의 교육 재정의 격차를 해소하면 되는 것이다. http://www.kdlp.org
Ⅴ. 결론
경제위기 이후 현정부 들어서 더욱 가속화된 세계화와 신자유주의적
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교육정책을 바꾼 것이다. 유럽의 이러한 정책노선은 이른바 신자유주의의 영향을 받은 것으로 교육기관간의 경쟁을 확대시키면서 학급자의 선택폭을 넓힌다는 특징을 담고 있다.
근세 이후의 인류역사는 사회학자 파슨스의 표현을 빌리면
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교육사회학 교재 1~6장에 걸쳐 학습하신 이론, 개념 등에 기반하여 해당 현상이나 정책에 대해 자신의 의견을 작성해 보았다. 기본적으로 교육 불평등 문제와 그 해법은 각기 다른 이념과 요구, 이해관계 등에 따라 다양한 의견이 도출될 수 있
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교육사철학 연구회(1997), 새로운 교육의 탐색, 내일을 여는 책
- 나일남(1996), 창의성교육, 현직연수자료
- 손인수(1997), 한국교육운동사2, 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육운동의 역사
Ⅲ. 교육운동의 상황
Ⅳ. 교육운동의 신자유주의
Ⅴ.
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