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교육학은 경험과학적인 연구를 배제할 것은 아니지만 그 한계
를 인정하고 이용해야 하며, 철학적 인간학, 특히 해석학의 도움을 받아야 한다고 했다.
따지고 보면 교육학은 교사양성을 위한 교직과정으로부터 발전한 것이다.
2) 교육학의 새
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교육. 서울:숙명여자대학교출판부. Ⅰ. 서론
1. 평생학습이란
1) 학습의 시대
2) 평생학습과 평생교육
3) 평생교육의 특성
2. 평생교육의 학문적 기초
1) 철학적 기초
2) 심리학적 기초
3) 사회학적 기초
3. 평생교
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교육의 진로』한울
□ 김신일 (2004)『교육사회학』(제3판 수정4쇄). 교육과학사
□ 이근식 (1999)『자유주의 사회경제사상』한길사
□ 조프위티외 (2000)『학교, 국가 그리고 시장』내일을 여는 책
머리말
Ⅰ. 신자유주의
1. 자유주의 사상의 흐
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교육열의 원동력으로 설명되는 교육에 대한 사적 가치의 추구에 대한 선행연구는 주로 그 기원에 대한 연구와 우리나라의 특유의 교육문화 설명이 주를 이루고 있었다.
참고문헌
이종각, 새로운 교육사회학 총론, 동문사, 2004.
강준만, 입시전
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교육과 모국수학의 현황과 발전방안, 이정훈 (고려대 사회학 석사), 윤인진 (고려대 사회학 교수)
6. 교육철학, 김정환, 강선보 공저, 사, 2000
7. 교육철학 및 교육사, 임채식, 정찬주, 한상규 공저, 양서원, 2002
8. http://naver.com
9.청와대 홈페이지 :
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발전에 적극적으로 기여하기 위한 것이다. 그리고 미래를 위한 도약은 과거와 현재에 대한 철저한 반성에 기초해야 한다.
이 글에서는 한국 사회학 교육이 처한 문제점을 진단하고 이에 대한 개선책을 제안하였다. 이 글에서의 주된 진단은
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교육복지정책 개선 방향
1) 기본 교육경비 지원 확대
2) 교육투자우선지역 지원사업의 발전적 확대
3) 학교의 역할 확대
4) 저소득층 밀집 학교와 근무 교사에 대한 집중 지원
5) 체계적인 교육복지 인력 양성 및 관리 체계 구축
6) 전문적인
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교육적 철학을 수립하고 논의해야할 순간이 지금이 아닐까. 지난 교육의 문제점을 돌이켜보고 앞으로의 발전을 위해 더 많은 이야기를 나누고 반영될 새로운 교육의 장을 기대해본다.
참고문헌
교육사회학. 김신일. 교육과학사.2015
교육사회
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교육, 양서원, 2012.
정은옥, 사교육의 운용실태와 대응방안에 대한 연구, 원광대학교 대학원 논문, 2006.
정진상, 대학서열체제와 그 해소방안, 역사비평, 제92권, 2010.
조용만 외, 연령학벌학력 차별시정 국가정책계획수립을 위한 기초현황조
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교육학』, 문음사, 2000
한방교· 윤길근, 『인간과 교육의 이해』 , 동문사, 2001 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 의의
Ⅱ. 본론
1. 학교교육이 발생하게 된 배경
1) 학교의 의미
2) 우리나라 교육 발전 형태
2. 학교교육의 현재
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