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3. 지지집단
4. 교육집단
5. 성장집단
6. 치료집단
7. 사회화집단
IV. 사회체계로서의 집단의 특성
1. 집단에 대한 구조기능론적 이해
1) 적응
2) 목적달성
3) 통합
4) 형태유지
2. 집단에 대한 일반체계론적 이해
* 참고문헌
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기능론적 관점의 이론적인 한계와 오류를 극복하고 현대사회에 대한 새로운 관점을 추가한 것이 갈등이론이다. 다렌도르프가 맑스와 베버의 갈등 인식에 이론적인 토대를 빌려쓰면서 사회학 이론을 주도해 오던 구조 기능주의를 비판하며
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역할
제3절 ‘사회학적 인간’의 문제점
제5장 집단과 조직체
제1절 집단의 수준
제2절 집단의 분류
제3절 준거집단
제4절 관 료 제
제6장 집합행동과 사회운동
제1절 집합행동
제2절 군집의 종류
제3절 사회운동
제4절 혁 명
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교육과정 연구의 이론과 실제의 이분화 비판
3) 기술공학적 교육과정 이론에 대한 비판
3. 대표적인 학자
1) Pinar의 견해
2) Apple의 견해
3) Huebner의 견해
4. 재개념주의자들의 교육과정에 대한 공통적 요소
5. 재개념주의적 접근의 비판
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사회학의 연구관심
3. 조직 분석 시각
Ⅱ. 고전 조직이론
1.관료제론
2.과학적 관리론
3.공식적 관리이론
Ⅲ. 조직사회학의 연구 영역에 따른 분류.
1.조직내 개인
2. 조직(조직사회학 5,8,10장)
3. 사회와 조직
Ⅳ. 마치며
1. 보고서를
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교육학 용어사전』, 하우, 2009.
- 구인환,『Basic 고교생을 위한 국어 용어사전』, 신원문화사, 2006.
- 곽호완 외,『실험심리학용어사전』, 시그마프레스, 2008.
- H. Douglas Brown 저, 박흥수 역, 『외국어 학습·교수의 원리』, PearsonEducation, 2007. 1.
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교육사상
3. 통일의 원리
4. 자기발달의 원리
5. 놀이(play) 및 작업(occupations)의 원리
6. 연속적 발달의 원리
7. 프뢰벨 교육이론의 현대적 의의
Ⅴ. 레지오 에밀리아의 유아교육
1. 조직과 구성
2. 레지오 에밀리아 접근
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: 기능주의적 관점 대 갈등론적 관점
1. 구조기능주의
2. 권력갈등 관점
ꊲ 사회불평등문제
ꊳ 정치사회학의 모델들
1. 엘리트 모델
2. 다원주의 모델
3. 맑스주의적 계급모델
4. 현실주의 모델
5. 조합주의모델과 협의주의모델
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교육에 크게 구애받지 않을 수도 있다고 젠크는 가정을 부인했다.
②
기능론은 빈민층이나 소수집단 학생들이 교육의 기회확대에 따라 높은 신분에 접근할 기회를 증대시키는 8효과를 가져 올 것이라고 했다.
-보울즈
-진티느
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♤♠ 목 차 ♠♤
Ⅰ. 序 論 ------------------- 2
Ⅱ. 平生敎育의 槪要 ------------- 3
-- 1. 평생교육의 정의
-- 2. 평생교육의 필요성
-- 3. 평생교육의 특성
Ⅲ. 平生敎育의 理論 ------------- 5
-- 1. 철학적 접근
-- 2. 사회학적 접근
-- 3. 심리학적 접근
-- 4. 교
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