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교육 과정을 조기에 정착하고 질 높은 운영을 한다면 과학교육은 문제점이 없다고 본다. 과학 교육 과정의 질 높은 운영을 위하여 교수학습 현장에 획기적인 연구와 노력이 필요하다.
참고문헌
권치순 외(2001), 제7차 초등학교 과학과 수준별
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교육목표
1. 학년 경영 목표
2. 학년 경영 방침
Ⅳ. 초등학교 3학년의 교과교육과정
1. 교과 지도의 기본 방향
2. 교과 지도의 방법
1) 수준별 교수?학습 과정 정립과 적용
2) 학습자 수준에 적합한 다양한 방법의 교과 지도(학습자 중심의
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토론을 막기 위해 그 주제를 신비한 것처럼 다루는 방법
생략 : 시사문제나 논쟁의 여지가 있는 주제에 대해서는 언급하지 않는 방법
방어적 단편화 : 어려운 주제를 간단히 언급하고 넘어가는 전략
- 참고문헌 : 하은주 외, 현대 교육사회학,
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과정, 결과에 대한 민족적 국가적 차원과 역사적 시간적 차원에서의 연구가 후속되어야 학교기능에 대한 좀더 포괄적이고 정밀한 응답이 나올 것이다.
나오면서
이 글은 예비 교사에게 학교 교육 현상을 사회학적인 눈으로 의심해보고 질문
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교육청(2001), 균형있는 수학과 수행평가의 실제 2학년 가·나단계, 주식회사 아미컴
구광조 외(1995), 수학 학습 심리학, 서울 : 교우사
서울교육대학교 1종 도서편찬위원회(2000), 수학과 단계형 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 서울 :
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교육론, 서울 동명사
▷ 교육부(1997), 수학과 교육과정, 서울 대한교과서주식회사
▷ 박승안(1996), 수학과 교육과정 분석과 수준별 교육과정 분석
▷ 서울교육대학교 1종 도서 편찬 위원회(1998), 제 7차 교육과정에 따른 초등학교 수학교과용 도
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과정과의 차이점을 비교하시오.
1. 서론
2. 본론
(1) 3-5세 누리과정 신체운동․건강영역
1) 성격
2) 목표
3) 내용
(2) 3-5세 누리과정 과 2007년 개정 유치원 교육과정, 표준보육과정 비교
1) 대상 연령과 수준별 교
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권건일 외 지음, 교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. 1. 서론
2. 기능론
3. 갈등론
4. 해석학적 접근
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이해와 더불어 애향심, 공동체 의식, 지역에 대한 자긍심 등을 기를 수 있도록 지도한다.
참고문헌
유아교육과정, 정민사 / 방인옥 외 (1999)
2007 개정 유치원 교육과정 1. 건강영역 내용과 하위영역
2. 사회영역 내용과 하위영역
참고문헌
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교육의 과정 전체를 연구하게 되는 교육과정, 교육에서 가르친 것을 어떻게 평가하는가를 다루는 교육평가, 수업을 포함한 교육방법론에 관심을 갖고 탐구하는 교육공학, 교육현상을 사회학적 관점에서 파악하고, 사회학적 방법론을 통해 교
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