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교육 과정과 개정 시안의 비교 ≫
제7차 교육 과정
개정 시안
(1) 듣기가 문제 해결 과정임을 안다
(2) 내용과 내용의 관계를 알 수 있는 표지에 유의하며 듣는다
(3) 내용을 종합하며 듣는다.
(4) 들은 내용의 응집성을 판단한다.
(5) 상대방
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교육과정
1) 잠재적 교육과정의 개념
2) 잠재적 교육과정의 특징
(1) 잠재적 교육과정의 영향력이 갖는 특징
(2) 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 관계
(3) 잠재적 교육과정의 교육사회학적 관점
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(1)5세 아동 선별 입학
(2) 종합 생활기록부의 활용
(3)수준별 교육과정 운영
(4)학교 평가 제도의 도입
(5) 입학시험 제도의 변화
(6)교육과정 평가의 실시
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교육사회학자의 이론
①뒤르껨
②파슨스
③드리븐
④브루튼 클라크
3. 기능이론의 교육에 대한 관점
①사회화 훈련 기능
②선발, 배치 기능
③교과과정, 지식 전수 기능
4. 기능
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교육 (서울: 교육과학사, 1980)의 제1장
2. 교육과 사회학 뒤르껭(저), 이종각(역) 2004 배영사
3. 교육의 개념 이홍우 1995 문음사
4. 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사 정영근 외 2006 문음사
5. 교육과정과 교육평가 진영은 외 2002 학지사&nb
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교육사회학, 서울 : 교학연구사, 1984
차경수, 현대의 사회과교육. 학문사 1996
김천기, 교육의 사회학적 이해, 서울 : 학지사, 2001
석태종, 교육사회학, 서울 : 교육과학사, 2002 1. 교육의 사회적 기능
1-1. 개인의 사회화를 촉진시키는 기능(사
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교육사회학 탐구의 발전에 공헌한 바가 크다.
첫째, 경제결정론에 빠지지 않고 이데올로기를 분석할 수 있는 이론적 관점을 제공한 점이다.
둘째, 교육사회학 탐구에서의 구조적 접근과 상호작용적 접근을 접목시킨 점이다. 부르디외는 계급
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교육의 사회학적 이해, 학지사
임일남 외(2004), 교육학 개론, 동문사
성영혜이상희,「최신 유아교육기관 운영관리」, 동문사, 2000.
유봉호, 2008, 현대교육과정, 서울 : 교학연구사
최경철(2009). 학교 교육과정 평가의 철학. 학교 교육과정 평가방
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교육이 제대로 이뤄져야 한다는 것을 깨닫게 될 수 있었다. 다문화 가정이 증가하고 있는 만큼 한국어 교육을 제대로 할 수 있도록 지원해야겠다는 생각이 든다.
참고문헌
김신일, 교육사회학, 교육과학사, 2022
정석환, 교육사회학, 어가, 2021&
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교육의 형평성을 높이는 것에서 그치지 않고, 더 나아가 사회적 불평등을 완화하고, 교육을 통한 사회적 변화를 촉진하는 데 기여할 것이다.
4. 참고문헌
교육사회학, 성기선 외 2인, 한국방송통신대학교출판문화원, 2014.
남지원 (2024). 자사고·
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