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기회의 불균형을 고려해야 한다. 평준화 정책은 교육의 평등을 추구한다는 목표를 가지고 있지만, 이를 위해서는 보다 다양한 접근과 개별적인 지원이 필요하다. 교육 시스템은 모든 학생들의 다양성을 존중하고 그들이 그들의 잠재력을 최
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평준화 정책은 유지되어야 하며, 보다 평등한 교육 기회를 제공할 수 있도록 발전시킬 필요가 있다. 교육 기회의 평등을 달성하기 위한 이러한 정책들의 지속적인 노력은 사회적으로 공정하고 발전된 교육 시스템을 구축하는 데 도움이 될 것
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- 신입생 258명중 30명 남아…존폐위기
수도권 평준화 지역 고교 재배정 이후 학생들의 ‘등록 거부’와 ‘전학 신청’으로 경기도 의왕시 정원고교가 존폐 위기까지 몰렸다. 4일 첫 수업을 실시한 정원고는 신입생 258명 가운데 153명(59%
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대한 경쟁 치열” Ⅰ. 고교평준화
1. 고교평준화란?
2. 고교평준화 추진배경
3. 고교평준화 실행지역
4. 고교평준화 정책의 장단점
Ⅱ. 고교선택제
1. 고교선택제란?
2. 고교선택제의 장단점,
존폐논란
Ⅲ. 토의
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준화현상, 학생의 학교선택권 제한, 교육의 다양성 실종, 지역 간 교육여건의 차이 야기 등의 문제가 발생할 수 있다. 하지만 민주주의 사회에서 똑같이 평등하게 교육받을 권리가 있는 학생들에게 학교 평준화란 필연적으로 행해져야 하는
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하고 계발하여 마음껏 발전시켜 나갈 기회를 제공하자는 것으로, 언뜻 보면 소수만을 위한 정책 같지만 최대한의 능력신장이라는 점에서 기회균등과 밀접한 관계가 있다고 생각하기 때문이다. 문제가 되는 것은 우리나라의 수월성 교육이 이
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Ⅰ. 고교평준화란?
1974년 서울과 부산에서 최초시행
당시 수립된 고교평준화정책 기본방향
①중학교교육 정상화 ②학교간 격차 완화
③과학 및 실업교육진흥 ④지역간 교육 균형발전 도모
⑤국민 교육비 경감 ⑥학생인구 대
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지방학교의 육성으로 교육의 균형적 발전을 도모한다.
다섯째, 입시준비 해소로 국민의 교육비 부담을 경감한다.
여섯째, 학생의 대도시 집중을 억제하고 농촌경제를 안정시킨다.
이러한 기본방향을 바탕으로 고교 평준화를 이루기 위한 구
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고교평준화 [高校平準化]
지역별로 고등학교
입학시험에 합격한 학생들을
추첨을 통해 해당 지역
일반계 고등학교에 나누어
배정하는 교육제도
도입 배경
암기 위주의 주입식 교육으로 인한 문제점 개선
대도시의 일류 고등학
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4. 학력상승이론
5. 정의와 평등의 원칙
6. 교육복지
7. 교육복지에 대한 문화실조론과 문화다원론의 입장
8. 학업성취에 대한 자본의 유형
9. 교육의 평등성과 수월성, 그리고 학교 평준화
10. 비행 청소년에 대한 교육사회학적 이론
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