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지원하게한다.
기초하고 있는 정책적 이념이 자유경쟁보다는 기회의 균등을 더 강조.
엘리트 중심의 교육(elitism)에서 교육기회의 평등을 우선시하는 대중주의에 그 정책이념의 토대를 두고 있음. 1. 고교평준화의 정의
2. 평준화 실시
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Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 고교 입시 평준화 제도란 무엇인가? 2. 제도 도입의 이유 3. 평준화 제도의 쟁점 4. 고교 입시 평준화 제도에 대한 반대의견 5. 고교 입시 평준화 제도의 찬성의견 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 고교평준화관련 2. 고교평준화
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갈수록 증가 속도가 빨라지고 있다.
- 서울 연합뉴스 1. 고교 평준화제도 시행과정
2. 평준화 정책의 도입 배경
3. 평준화 정책의 전제조건
4. 평준화 정책의 보완과정
5. 평준화가 폐지되어야 하는 이유
6. 외국 사례
관련논거
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것이 필요할 것입니다. ※고교평준화 정책에 대한 찬반론..
※고교평준화는 학력의 하향(下向)평준화!!
※고교 등급제는 암기위주의 학교교육 부활 불보듯!
※교육의 경쟁력, 국가 경쟁력의 약화!!
※균등한 교육기회를 위해!!
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지적인 면에 맞추어 정의적인 면과 인성적인 면의 교육의 중요성을 강조하는 말이 아닌가 싶다. 이 논문에서 밝힌 바와 같이 공공재적 성격의 교육을 위해서 공교육 사수, 평준화가 반드시 실현되어야 할 것이다. 1. 서론
2. 고교 평준화
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지역사회의 계층화
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M_12 +M_13 = M_21 + M_31 =2/9
M_21 +M_23 = M_32 + M_12 =2/9
<그림 3> 평준화 제도 하에서 교육균형의 고정점적 특성
(P,~ S)
(H_1 , ~H_2 ,~ M_12 , ~ M_21 )
<그림 4> I. 연구의 문제의식
II. 제도적 배경과 기존 문헌
1. 현행 고교 평
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지역간 교육 여건이 불평등한 상태에서 추첨에 의한 배정은 제도적으로 교육의 평등과 정의 원칙에 배치되는 것임 1. 고교 평준화가 갖는 의미
2. 고교 평준화 정책 추진배경-교육적측면
3. 고교 평준화 정책 추진배경-사회적측면
4.
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3. 평준화의 문제점
ㄱ. 학교 선택권 제약
고교 평준화는 고교 교육과정 운영의 획일화를 가져와 교육내용이나 방법 등 전반적인 교육프로그램에서 다양성을 근본적으로 제약하고 말았다. 따라서 학생들은 능력과 적성을 고려하여 원하는
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기회 균등이란?
3. 교육불평등에 대한 주요 학자들의 주장
4. 교육불평등 원인
5. 교육불평등이 학생에게 미치는 영향
6. 교육불평등 사례연구
7. 교육불평등 해소위한 정부의 정책 분석
(1) 입학 사정관제
(2) 고교평준화 제도
(3) 농
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하고 준비하는 것이 선행되어야 할 것이다.
참고문헌
교육사회학, 허은주
고교 서열화 해소 및 일반고 교육역량 강화방안, 2019. 교육부
외국어고 및 자율형 사립고의 신입생 선발을 위한 자기주도 학습전형 실태, 2016, 한국교육개발원, 백선희,
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