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교육의 문제로 볼 때 교원의 평가를 통해 공교육의 위상을 높여야 하는 것은 우리 모두 알고 있는 사실일 것이다. 현재 교원평가제를 둘러싸고 사회 각 분야에서는 찬반양론이 거세게 일고 있음을 보면 알 수 있듯이 교육의 두 가지 부분은 모
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교육을 받고 있는 학생의 입장에서 보았을 때 교원들 중 이미 상당수가 의무감을 망각한 채 쓸데없는 말들로 교육시간을 낭비하고 있는 것이 기정사실이다.
현재 당국의 정부는 이러한 문제점을 해결하기 위해 '교원평가제'라는 거창한 이름
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서론
2-1. 교육부가 말한다.
2-2 비판점
2-3 수용점
3-1 교원단체가 말한다.
3-2 비판점
4-1 학부모단체가 말한다.
4-2 비판점
5. 교원평가제에 대한 나의 입장
6. 교원평가제! 어떠한 방향으로 움직여야 하나? (교육사회학적 시사점)
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교원상호평가제 도입
Ⅵ. 교직선출보직제를 위한 종합인사기록제 도입
Ⅶ. 향후 교장선출보직제의 전망
1. 현재 교선보를 둘러싼 교육운동권 내부의 변화
2. 교개연은 교선보와 학교자치로 범국민 연대를
3. 기본적인 구조개혁과 동반
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교원평가제의 일방 강행을 철회해야 교육부와의 협의가 가능하다”는 입장을 고수하고 있어 교육부의 이런 방침이 향후 전교조와 교육부 사이의 충돌을 막기는 힘들 것으로 보인다.
기사6>
노-사-정-시민, '사회적 연대로 일자리 만들자'
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교원능력개발평가에 대한 초등학교 교사들의 인식조사 2007
조남두, 교육행정론, 원미사 2006 1. 교원단체
1) 전교조(전국교직원노동조합)
2) 교총 (한국교원단체총연합회)
2. 교원평가제에 관한 입장 - 정부, 교원단체, 학부모
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사회로 가는 혁신적 분위기
교원근무성적평가제도의 비판 Ⅰ. 들어가기
1. 교원평가제란 무엇인가
2. 교원평가제가 왜 추진되었나? 도입배경
3. 교원평가제 추진 과정
Ⅱ. 본론
1. 교육과학기술부의 입장
2. 참교육을 위한 전국 학부
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교육학부모회 http://www.hakbumo.or.kr/ Ⅰ. 들어가기
1. 교원평가제란 무엇인가
2. 교원평가제가 왜 추진되었나? 도입배경
3. 교원평가제 추진 과정
Ⅱ. 본론
1. 교육과학기술부의 입장
2. 참교육을 위한 전국 학부모회 입장
3. 전국 교직원
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교원평가제: 외국의 사례와 비교, 분석」. 한국 교육학회 부산지회, 2005.
박정수. 『한국교육 거듭나기』. 삼성경제연구소, 2006.
이기정. 『학교 개조론』. 미래엠엔비, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원평가제 도입의 찬성 입장
Ⅲ. 교원평가
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교육이라는 행위가 단시간적인 결과를 보이기 힘들고 다양한 철학적인 바탕을 두고 있기 때문에 교사 자신의 소명기회까지 포함된 평가 방법이 요구되어진다.
9. 결론 및 느낀점 (교원평가제 찬성의견)
개인적으로 교원평가제도에 대해 관심
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