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교육
2. 지식정보화 사회의 교육의 방향
3. 교육시설의 현대화
제 3 절. 교육시설계획의 준거와 발전 방향
1.교육시설계획의 준거
2.지식정보와 사회의 교육시설 계획의 원칙
3. 미래 교육시설의 발전방향
제 4 절 교육시설계획과 투자
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교육시설의 지도자 1인을 면접하여 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 윤리적 자세를 파악하여 정리한 후, 이에 대한 본인의 생각을 기술해 보았다. 21세기 지식정보화사회를 맞이하여 오늘날 정치· 경제· 사회적 환경은 매우 다양한 모
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정보시스템확회, 1999
디지털경제사회의 농업·농촌 정보화 정책 추진 방향, 노경상, 농림부
디지털 시대의 농산물 신유통체계 구축방안, 이호철, 경북대
농업정보화의 필요, 현황, 전망, 그리고 외국사례, 왕인근, 한국농업교육학회지, 제24권.
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세계적인 수준의 초등교원양성기관으로 경쟁력을 높여나가려면 다음 몇 가지 사항을 검토해 보아야 할 것이다. 첫째, 21세기 지식정보화사회에서 요구되는 예비교사를 기르기 위해서는 교육대학교의 성격을 재정립하고 교육목적에 대한 논
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교육시스템 및 지원책을 마련하여야 할 것이다. 이를 위해서는 무엇보다도 평생학습자들이 언제, 어디서나, 누구나 마음껏 학습할 수 있는 평생학습사회의 건설이 중요한 것이다.
앞으로의 평생학습사회에서의 학습은, 특히 지식정보화사회
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교육개발원
김희진, 「국내 기업에 있어서 HRD 담당자의 Learning Technology 역량연구」, 이화 여대, 1999년 8월.
이명주, 2004, 사회적 자본 개발을 위한 지도성 연구 동향
Karl Erik Sveiby , 『지식경영 성공을 위한 지식자산의 측정과 관리』, 미래경영개
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시설이나 국제공항, 고속도로 등 사회적 인프라 구축 미비 등도 광주광역시 외국인투자유치의 어려움으로 꼽을 수 있다.
광산업 육성의 경우, 실물 지역경제에 미치는 파급효과가 그리 크지 않은 것도 단점으로 들 수 있다. 예를 들어, 광산
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교육훈련의 과정을 마련해 주어야 한다. 또 복지행정의 지식정보 시스템을 구축하고 확산하는 것이 필요하다. 지식정보화사회에서 지식경영은 지적 능력을 자산으로 관리하는 제도를 중요시한다. 따라서 사회복지기관의 관리자와 실무자들
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시설은 이용대상이나 이용 형태 및 제공서비스의 방식에 의하여 특별한 설계가 요구된다. 예를 들면, 도서관은 정보와 도서의 제공기능을 중점으로 하여 당연히 보관과 놀이 기관을 조합한 시설이며, 평생교육관은 교류, 연락, 상담의 기능을
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교육기관, 일부대학부설 평생교육기관 등에 한정되어 있다.
Ⅲ.결론 현대사회는 노동력이 중심되는 사회가 아니다. 정보와 지식이 사회의 중심이 되는 사회로 흔히들 \'지식정보화사회\'라고도 한다. 이 사회적 흐름 속에서 개인과 국가가 생
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