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실무 실습록
지도교사
부 장
교 감
2006년 5월 일
실
무
주
제
◎ 바람직한 교사상
1. 교직의 사명과 보람
2. 바람직한 선생님 상
3. 교사의 임무 및 자세
4. 교직 윤리
실
무
내
용
Ⅰ. 바람직한 교사상
1. 교직의 사명과 보람
가. 교육의 개념
오늘
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교육적 프로그램이나 활동에 자발적으로 참여한다.
5 4 3 2 1 0
5 4 3 2 1 0
5 4 3 2 1 0
다. 실무의 수행능력과 책임감
4. 실습생에게 부여된 업무량을 정해진 시간내에 수행한다.
5. 기록, 보고서 등을 정해진 시일에 제출한다.
5 4 3 2 1 0
5 4 3 2 1 0
라.
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교육훈련 등록을 위한 중앙전산화, 전산설비용량 확충 및 인력보강
□ ③ 훈련시설의 현대화와 확충
□ ④ 훈련비 책정(예：항목별 정산)을 현실화해야 한다
□ ⑤ 형식적인 교육과목(체육, 교양과목 등)을 감축하고 실무관련과목의 증설
□
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록 하는 필요조건에 해당한다.
Ⅵ. 연구의 한계 및 추후 연구 과제
이 연구는 서울대학교 사범대학 부설여자중학교와 부설고등학교에서 2005년도에 교육실습을 나간 4학년 학생들을 대상으로 하였기 때문에 다른 대학이나 일반 중 고등학교에
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도움닫기 하여 멀리뛰기
2-(2) 뜀뛰기
(38쪽)
☞ 도움닫기 하여 멀리뛰기의 기록 측정하기
각 부별 계발활동
- '자랑스런 우리 학교' 에 대한 글짓기
1-(2) 자연 환경을 이용한 의식주 생활
(27-31쪽)(탐30-39쪽) ☞ 옛날과 오늘날의 김치 문화 차이점
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교육을 지양하고 학생 스스로 탐구할 수 있도록 교육의 방법과 내용을 개선하려는 노력이 필요하다. 분임활동을 강화한다든지, 독서과제를 부여하여 그 결과를 발표토록 한다든지, 창의력을 계발시킬 수 있는 과목이나, 실습과 연습이 필요
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Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교육실습의 개념
2. 교육실습의 내용
3. 유아교육실습에 있어서의 지도교사와 교생의 관계
4. 실습유치원의 임무
Ⅲ. 연구방법
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교육기관이 스스로 노동시장 수요에 적합한 인재를 양성하고, 중장기적으로 학교에서 노동시장으로 원활한 이행(school to work transition)을 지원하는 정책적 뒷받침이 필요하다. 이를 위해서는 기본적으로 정부가 산업수요에 부응하는 교과운영
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록 촉구해야 한다. 정치학, 민주주의론, 여성과 정치, 그리고 지방자치론 등의 교육을 통해서 또 사회참여적 실습교육을 통해 여성들이 스스로의 정치적 한계상황을 느끼고 한국사회의 병리를 파악할 수 있도록 하는 교육이 대학에서 이루어
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교육과정(2007. 2. 28. 고시) - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습 지도 계획
나. 자료 준비 및 활용
다. 학습 지도 방법
라. 실험·실습 지도
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교육 성과 향상에 힘써 나갈 것이며, 경상국립대학교의 우수한 교육 인프라와 협력 네트워크를 최대한 활용하여 기초와 응용이 조화를 이루는 교육 환경을 조성하는 데 최선을 다하겠습니다. 궁극적으로는 산업 현장에서 필요로 하는 실무형
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교육과 현장 실습을 통해 실무 역량을 키우고, 미래의 자동차 산업을 이끌어가는 인재가 되도록 끊임없이 발전하겠습니다. 1. 본인이 자동차 분야에 관심을 갖게 된 계기를 서술하시오.
2. 자동차 관련 경험이나 활동 중 본인에게 가장 의
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우도록 노력할 것입니다. 실무와 이론의 균형을 유지하며, 현장의 문제 해결 능력을 갖춘 벤처기업인으로 성장하는 것이 앞으로의 바람입니다. 이와 같은 목표를 실현하기 위해 벤처경영학과에서 제공하는 풍부한 교육 기회와 실습 프로그램
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실무경험 등을 기술
5. 사회경험(내용, 기간)과 실습(실습 기관, 실습과목, 기간)에 대해 기술하고 이를 통해 얻은 성과
6. 학교(또는 사회생활) 중 가장 열정적으로 참여했던 일과 본인의 역할
7. 지원분야(1지망/2지망) 선택한 이유
8.
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실무 경험이 있다면 어디서 했는가? 1. 성장과정 (900 Bytes이내)
▫ 긍정적인 성장을 위한 시간과 교육
2. 성격 및 특기사항 (900 Bytes이내)
▫ 숲을 이루는 나무가 되기 위한 노력
3. 생활신조 (900 Bytes이내)
▫ ‘언젠가’라는 날
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