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자극으로 즐거운 결과를 낳게 하여 행동의 빈도를 증가시키는 강화를 말한다.
(2) 벌
사람에게 그가 원하는 어떤 것을 빼앗아가거나 또는 원하지 않는 어떤 것을 줌으로써 반응을 약화시키는 것으로 특정 행동에 뒤따른 결과 중에서 행동재현
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1. 정의
2. 구성요소
II. 창의성과 지능의 관계
1. 창의성과 지능 모두 높은 집단
2. 창의성은 높으나 지능이 낮은 집단
3. 지능은 높으나 창의성이 낮은 집단
4. 창의성과 지능이 둘 다 낮은 집단
III. 창의성의 발달
* 참고문헌
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자극과 반응 사이의 연결(본드)를 만드는 것”
- 연습이 완벽함을 만드는 것임을 강조
- 효율적인 연결을 위해서는 효과의 법칙, 연습의 법칙, 준비성의 법칙 등이 필요
▶ 스키너
▶ 거스리
▶ 홀
▶ 가네
- 행동유도
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접근
2. 행동적 접근
3. 인지적 접근
4. 정신분석적 접근
5. 인본적 접근
Ⅶ. 현대 심리학파의 경향
1. 행동주의(Behaviorism)
2. 정신분석학(Psychoanalysis)
3. 인본주의(Humanism)
4. 인지주의(cognitive)
5. 생리심리학(Biopsychology)
참고문헌
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반응의 결과가 만족스러우면 그 반응은 계속되고, 불만족스러우면 그 반응은 약화되거나 사라진다.
② 연습의 법칙(law of exercise)
자극과 반응 사이의 결합은 자주 그리고 열성적으로 연습함으로 써 강화된다.
③ 준비성의 법칙(law of readiness)
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지능발달과의 관계를 알아본 연구(이병래, 1997)에 의하면, 부모의 심리적 자세가 자신과 타인을 향해 긍정적일수록 유아의 정서지능이 높아지는 경향을 보인다고 하였다.
* 참고문헌
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉
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강도를 측정하고 기록한다.
16. 최고의 흥분상태
17. 흥분하는 속도
18. 자극 감수성 : 짜증내거나 흥분하는 횟수
19. 상태의 지속성, 변화성 : 상태의 변화와 빈도와 강도
⑤ 상태 - 규제와 자기 조절 : 타인이 달래주려는 노력에 대한 아기의 반응
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반응의 향상, 문제의 재조명 등이 포함된다.
여러 연구들은 이 기법이 정신분열증 환자의 환각이나 망상의 빈도를 줄이고, 그런 증상으로 인한 고충도 줄였으며 환청이 자신의 생각 때문이라는 신념을 증강시켰다고 보고하고 있다.
기분장애
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지능
2) 대상영속성의 획득
2. 전조작기의 인지적 특성
1) 상징능력의 획득
2)중심화 경향
3) 위계적 분류능력의 결여
3. 구체적 조작기의 인지적 특성
1) 보존기술
2) 분류기술
3) 서열기술
Ⅱ. 정보처리적 접근방법
1. 기억과정
1) 중다
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지능시대 전통예술의 미래전망과 과제(2017) p10~11
조헌국 4차 산업혁명에 따른 대학교육의 변화와 교양교육의 과제(2017) p56~60
박승억 인공지능 시대, 전문가 시스템의 위기와 인문 소양 교육(2016) p 5
Schwab, K et al (2016). The fourth industrial revolution.
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