|
강의(고한종, 김두환, 송준익, 안희권, 김기연, 박규현 공저, 2020)
유형별 스마트팜 선도사례. 농림축산식품부 1. 토양은 물, 대기와 비교하여 조성이 복잡하고 유해물질에 대한 반응도 다양하게 나타날 수 있다. 토양오염이 수질오염 및 대
|
|
|
강의, 명보문화사
- 류제헌(1989), 지역역사지리학과 문화생태학, 문화역사지리
- 이은숙(1988), 도시형태와 도시교통발달의 관계: 한국의 중소도시를 중심으로, 상명여대 논문집
- Carl Ritter, 김재완 역(1994), 산악반도국 코리아, 지리·환경교육,
|
|
|
강조되고 있다. 더 나아가 유아는 놀면서 배운다. 단순한 이야기지만 아이는 놀이와 함께 성장한다. 즉 유아들은 놀이를 통하여 자신을 둘러싼 환경과의 상호작용을 이루어 내며, 그 속에서 놀이에 적합한 환경을 선택하고 변형하여 자기 자
|
|
|
지능
2) 인지수준
3) 인지양식
3. 인지기능 발달의 이론
1) piaget이론
2) Case의 이론
3) Vygotsky의 인지발달이론
4. 인지발달이론의 교육적 시사점
1) Piaget이론의 교육적시사점
2) Case이론의 교육적시사점
3) Vygotsky이론의 교육적 시사점
결
|
|
|
반응 능력을 개발할 수 있다면, 우리는 인간으로서 잠재력을 개발할 수 있는 것이다.\"
) 앤 셰퍼드 지음/유호전 옮김, 『미학개론』(동문선, 2001), 213-214쪽
【참고문헌】
1. M.S.까간 지음/ 진중권 옮김, 『미학강의 I,II(도서출판 새길, 1991)
2. 김
|
|
|
반응을 강조한다. 복잡한 환경은 일련의 자극으로 분석될 수 있고, 복잡한 행동은 일련의 반응으로 분석 될 수 있다(환원주의, reductionism). 또 복잡한 행동은 간단한 반응이 결합된 것과 같다고 가정하는 연합주의(associationism)에 근거한다. 결국
|
|
|
자극을 어떻게 자각하고, 해석하며, 저장하며, 사용하는가를 중심 주제로 다룬다. 여기서 인지란 어떤 자극을 받아들이고, 반응하며 처리하고, 기억 속에 저장하고, 이를 필요할 때 적절히 사용할 수 있는 정신과정을 말한다.
그러나 최근 교
|
|
|
연합심리학이란
인간에게 주어지는 자극에 대해 나타나는 반응 중 어느 반응에 대해 긍정적인 보상이 따른다면 나머지 반응은 모두 소멸하고 특정 자극과 특정 반응 사이에 결합이 형성.
→ 아동의 답에 대해 긍정적인 보상 제공과 계산 수
|
|
|
유사점을 논하시오. 그리고 어떠한 유형이 미래의 교사로서의 당신에게 더 매력적으로 보입니까? 왜 그렇습니까? 다른 것으로부터 가져올 수 있는(혹은 가져올 수 있는) 것은 무엇입니까?
4,지능과 언어학습 간에는 어떤 관계가 있습니까?
|
|
|
한 현대 인식론에 의한 비판
관찰은 객관적이고 수동적인 활동이 아니라 사회 문화적 영향을 받은 관찰자의
선입관에 의존하는 주관적 활동 1. 파블로프와 조건반사설
2. 결합설
3. 조작학습설
4. 연합론 및 행동심리학과 과학교육
|
|
메뉴펼치기
