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자마자 바로 잠에서 깰 수 있는 것이다. 이것은 조작적 조건화를 통한 학습에 의하여 군인 정신을 머릿속에 심는 것을 알 수 있다.
즉 군인에게 기상 나팔 소리를 듣고 일어나야 한다는 훈련을 받고 그러지 않았을 때 기합을 받게 되면서 군기
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→ 특정능력 → 타교과 학습에서 영향(전이)
(5) 오스굿(Osgood)의 전이곡선
① 전이는 자극과 반응의 성격에 따라 다르다.
② 동일자극과 동일반응 일수록 전이가 잘 이루어진다.
(6) 수직적 전이와 수평적 전이 - 가네
① 수직적 전이 - 하위 학습
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교육방법이나 행동주의의 교육 방법의 적용한 사례들이 많이 생각나지는 않지만 몇몇의 것들로 미루어 보아 적용을 할 때 반발심을 가질 수 있을 학생들에 대해 한번쯤은 생각해보고 시행해야겠다고 느꼈다. 특히 행동주의 학습이론 적용에
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2. 행동주의 학습이론
3. 인지주의 학습이론
Ⅱ. 학습의 전이
1. 전이의 의미
2. 전이이론
3. 영역에 따른 전이
Ⅲ. 학습과 연습
1. 학습과 연습곡선
2. 학습과 피로
Ⅳ. 교수이론과 방법
1. 수업의 과정
2. 수업 모형과 방법
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행동주의의 기법인데, 직접적으로 강화인자를 쓰는 대신 후에 내담자가 원하는 다양한 물건과 교환할 수 있는 토큰을 보상으로 제공하는 것이다. 이 기법은 개인적으로 실시되기보다는 보통 교실에서나 빈둥거리는 청소년들이 있는 가정, 정
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교육에 있어서 학생의 능동적 활동을 강조함으로써 교사는 학생의 심리적 생활공간에 속해야 학생의 행동변화의 유도가 가능하다는 주장을 펼침으로써 학습자 중심의 교육이 많은 시사점을 주고 있다. 또한 삶의 공간은 끊임없는 변화를 내
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정의
2. 파블로프의 고전적 조건화 이론
1) 정의
2) 일반화와 소거
3) 고차적 조건화
4) 고전적 조건 형성의 원리
5) 교육적 적용과 평가
3. 쏜다이크의 시행 착오 학습 이론
1) 쏜다이크의 실험
2) 학습의 3대 법칙
3) 교육적 적용과 평가
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행동주의 학자인 스키너 또한 상자 안의 쥐에게 버튼 누르기를 학습시킬 때, 비록 아주 작은 강화물이라 하더라도 행동에 대해 즉각적이고 신속하게 강화물을 제시하는 것이 나중에 몰아서 커다란 강화물을 한 번에 제시하는 것보다 훨씬 효
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심리학
제5장 융의 분석심리학제
6장 호나이의 신경증적 성격 이론
제7장 설리반의 대인관계 이론
제8장 머레이의 욕구 및 동기이론
제9장 프롬의 성격유형
제10장 에릭슨의 심리사회적 발달
제12장 캐텔의 특질이론
제13장 생
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교육적 시사점
(1) 교사는 중요한 모델변인으로 작용할 수 있으므로 모범적인 모델이 되어 학생이 그 것을 내면화함으로써 자기 평가기준으로 이용하게 해 주어야 한다.
(2) 관찰학습이 효과적으로 이루어지기 위해서는 관찰학습 과정의 각 단
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