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심리학과 교육, 학지사, 1998
2. 최창호 저, 20세기를 빛낸 심리학자, 학지사, 2002
3. 연세대학교 교육철학연구회 편, 위대한 교육사상가들, 교육과학사, 2000
4. 남궁달화 저, 콜버그의 도덕교육론, 철학과현실사, 1995
5. 요슈타인 가아더 지음, 소피
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심리학과 뇌, 과학사상, 1999
이정모, 인지과학의 개념적 기초 재구성과 인지생태학, 연세대학교 인지과학연구소 세미나 강연, 1999
John R. Anderson, 인지 심리학과 그 응용, 이화여자대학교출판부, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지란
2. 인지심
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연구( 연세대학교 대학원 신방과 김홍천) 논문
- 온라인 게임에서의 좌절경험에 의한 공격성 연구(연세대학교 대학원 심리학과 한훈희) 논 문
- 전자오락과 청소년의 공격성에 관한 연구( 고려대학교 교육대학원 상담심리 정윤실) 논문
- 석사
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problem solving. ZDM. Vol. 29. Number 3. pp. 86-87. 1. 창의성교육의 필요성
2. 창의성이란 무엇인가?
3. 우리는 왜 더 창의적이지 못하는가?
4. 창의성 계발 교수학습 방법
5. 창의성을 자극하는 교사의 역할
6. 창의성교육을 위한 시사점
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필요성을 더욱 절감하게 되었다.
참고문헌
박종석 저, 기독교 교육심리, 생명의 양식 2008
고원석, 김도일 외 저, 기독교교육개론, 장로회신학대학교 2013
박경호 저, 기독교 평생교육론, CLC 2014
에릭 L. 존슨 저, 기독교심리학, CLC 2012
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대학교, 김홍묵
4. 성과보상제도가 조직유효성 및 동기부여와 기업성과에 미치는 영향, 경북대학교, 황정엽, 박찬권, 박성민, 김채복
5. 팀 업무 수행과 보상의 유관성 수준이 사회적 태만 행동에 미치는 효과, 중앙대학교 심리학과, 최인섭, 이
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대학교 석사학위논문, 2004
- 최성열 <청소년이 지각한 사회적지지와 자아정체감간의 관계> 아동교육, 2001
- 서봉연 <자아정체감형성에 관한 심리학적 연구> 경북대학교 박사학위논문, 1975
- 김형태 <청소년기 자아정체감의 발달 및
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교육자료집.
경상북도교육청(1995). 인성 교육 어떻게 할 것인가. 경상북도교육청.
경상남도 교육청(1994). 인성 교육을 위한 집단상담 프로그램. 마산:경청인쇄문화사.
김성회(1980). 주장 훈련 프로그램. 경북대학교 학생지도연구13권.
김여옥
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심리학. 서울: 시그마프레스.
권정혜 (2008). 한국 임상심리학자의 역할과 활동. 한국심리학회지: 임상.
이혜홍 (2010). 개인 상담 장면에서 사용되는 심리검사의 선택 및 활용 실태에 관한 연구. 석사학위논문. 성균관대학교 교육대학원, 서울.
권
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교육과학사.
김미영(2015). 에릭슨의 심리사회발달적 인간 고찰. 사회복지경영연구, 2(2), 27-42.
노안영·강영신(2014). 성격심리학. 서울: 학지사.
원은정·고혜원·손희정(2003). 에릭슨과 호나이. 서울: 서강대학교 교육대학원.
임진영·최지은(2011).
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