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2) 브론펜브레너
(1) 미세체계
(2) 중간체계
(3)외부체계
(4)거대체계
3) 리차드 러너
★ 우리나라의 아동 발달 이론
1)아동발달관
2) 발달의 단계
3) 발달목표와 교육내용
4) 우리나라 아동발달 이론에 대한 평가
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교육학적 정체성을 찾고자 하는 노력이 교육학 연구에서 나타나고 있다. 즉 철학심리학사회학 등의 모학문에서 벗어나 교육학 나름대로의 이론적 틀과 연구방법으로 한국적 교육상황(敎育狀況)을 연구하고자 하는 움직임이 나타나고 있다.&n
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교육 이수 과정
① 이수과목: 필수과목(정신병리학, 심리평가, 심리치료, 연구방법론)
선택과목(의료 또는 보건정책론, 지역사회심리학, 인지치료 등)
② 실 습: 보건복지가족부 장관이 정한 수련기관에서 실습
(3) 정신보건임상심리사의 자격
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연구방법을 사회적 접근방법이라 한다.
그런데 인간이란 단일적인 것이 아니라 복잡적인 유기체이므로 노사간에는 사회학적 요소, 심리학적 요소, 생리학적 요소라는 세 가지 구성요소가 있기 때문에 이에 대응하는 인접과학으로서 산업사
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심리학 분야에서만 40권 이상의 책과 100편 이상의 논문을 발표하였다. 제네바 대학과 소르본느 대학의 심리학과 교수, 과학교육 연구소장, 국제교육 연구 소장이었으며, 철학자와 심리학자를 중심으로 발생학적 인식학 센터인 “장 자크 루소
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교육 제156호(1980년6월호)
정웅섭, 그룹방법과 인간변용 , 신학연구 제20집(1979,봄호, 한국신학대학 신학 원)
정웅섭, 리더쉽 이론의 어제와 오늘 , 기독교사상, 제29권 제7호(1984년 7월호)
차풍로, 소집단의 체험학습 , 신학 사상, 1974.
정웅섭, 오인
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교육의 목적으로 고려해야 되는 시점에서 사회재건중심 교육과정도 동일한 범주에 속한다고 볼 수 있을 것이다.
제2절 연구방법론 중심 사조
- 연구방법중심사조는 가르치는 내용보다는 이론 정립을 위한 방법론적 접근에 관심
1. 파이나의
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교육.
둘째, 문화적 지식을 논리적 순서에 따라, 객관적 절차에 맞게 습득하는 객체적 자아교육.
셋째, 사회적 행동방식과 양식을 습득하는 교육으로서의 사회적 자아교육.
교육학은 학문적 특성으로 보아 사회과학이나 경제학이나 심리학 같
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방법론적 접근)과 신교육사회학으로 나누었다.
3. 교육사회학 접근 패러다임
거시적-미시적 접근
교육사회학의 연구는 크게 두차원에서 형성되어 왔다. 첫째, 연구의 대상 및 범위의 초점을 두는 분석수준을 중시하는 것이다. 거시적 수준에
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연구의 적시성을 높이기 어려움
5. 교육행적학의 학문적 성격
교육행정학은 교육학의 한 분야로서 교육학 자체는 물론, 행정학 경영학 사회학 심리학 경제학 재정학 정치학 건축학 등 다양한 학문의 영향을 받아옴
*다학문적 접근방법
①교
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