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역 | 기독교문서선교회 |
심리학개론 학습지침서 홍대식 저 양영각 제 1절 성에 대한 생물학적. 심리사회적인 측면
제 2절 성에 대한 행동적. 임상적인 측면
제 3절 성에 대한 문화적. 도덕적. 종교적인 측면
제 4절 성에 대한 연구방법
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교육심리학. 양서원.
정옥분(2003). 아동 발달의 이론. 학지사.
이숙재 외(1999). 영유아 발달과 교육. 교육과학사
강병규(1992). 발달심리학. 정훈 출판사. 유아기 발달 연구방법에 대해 쓰시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 정의
2. 유
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방법은 더욱 효과적인 교육적 처방을 할 수 있는 길을 열어준다. 목차
교육심리학의 성격과 영역
I. 교육심리학의 개념적 기초
1. 교육심리학의 개념
2. 교육심리학의 발달
3. 교육심리학의 영역과 연구방법
II. 교육심리학의 이
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방법을 모색하는 방법
* 발달연구법 - 종단적 연구법/횡단적 연구법
* 자서전법 - 피험자 자신이 과거생활이나 행동과정을 회상에 의하여 서술하는 방법 1. 교육심리학의 의의
2. 교육심리학의 성격
3. 교육심리학의 발달과정
4. 교육
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연구의 보다 많은 변인을 설명할 수 있으며 결과적으로 학생들의 학업성취 향상에 도움을 줄 것임.
*참고문헌*
임규혁. <<교육심리학>> 학지사. 2004.
이달석. <<교육심리학>> 학지사. 1997.
이용남외 7명. <<신교육심리학>&
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연구방법을 동원하여, 독자적인 고유의 연구영역을 확립해 나가는 학문이라는 인식이 생기게 된 것은 어쩌면 당연한 추세의 귀결이다. Ausubel(1969)은 일찍이 교육심리학을 학교에서의 학습에 초점을 두어야 한다고 주장하였다. 그는 많은 교육
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연구를 하고 난 연구보고서인 논문에서는 현재형을 사용하고 일상적인 존칭을 생략한다. 1.교육심리학의 연구방법
(1) 연구의 기본 관심
(2) 기본개념
(3) 교육심리학의 연구방법론
(4) 교육심리학의 연구기법
(5) 연구자료의
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Rogers
II. 성격발달에 관한 견해
1. Freud
2. Skinner
3. Rogers
Ⅲ. 부적응과 치료에 관한 견해
1. Freud
2. Skinner
3. Rogers
Ⅳ. 사회의 역할에 관한 견해
Ⅴ. 인간행동연구에 관한 견해
Ⅵ. 파괴적 공격성에 관한 견해
Ⅶ. Reference
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연구방법을 활용하든, 어떠한 표집방법을 활용하든 서로의 장단점이 있으니 적절하게 잘 활용할 수 있는 것이 필요할 것이라 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
* 네이버 백과사전(교육심리학용어) 자료 참조,
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1944961&cid=528
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교육심리학, 한국방송통신대학교, 2014.
이진향, 인간행동과 사회환경, 창지사, 2016.
조희형, 김희경, 과학교육론, 교육과학사, 2014.
이성미, 콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 2009.
Stephen Ray Flora 저, 학습과 보
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