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교육과정의 정의
- 교과를 학년별, 학교 급별로 순서 있게 배열하는 교육과정 조직
- 동일한 교과(동일한 구조, 동일한 개념과 원리)가 점점 깊이와 폭을 더해 가면서 심화되어 나가도록 조직된 교육과정
3) 나선형 교육과정의 특징
- 연속성
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개인차
8.1 성격의 구조와 발달
8.2 개인차의 심리학적 의미
9. 감정과 인지
9.1 감정 규율 이론
9.2 인지 과정과 정보 처리
10. 현대 심리학의 응용
10.1 인본주의 심리학과 치료
10.2 실생활에서의 심리학적 응용
11. 결론
12. 참고문헌
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교육학 내지는 문화교육학이 수립되었다. 대표자로서는 슈프랑거, 케르쉔슈타이너 등을 들 수 있다.
다. 슈프랑거 학파
슈프랑거는 딜타이의 이해 개념을 발전시켜 그의 독자적인 정신과학적 심리학을 수립함과 동시에 훔볼트, 피히테, 페스
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심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 심리학의 본질
I. 서론
II. 심리학의 개념
1. 여러 학자의 정의
2. 현대 심리학의 개념
III. 심
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교육과정. 경기: 교문사.
문미옥 (2008). 교육과 보육을 위한 영유아교육과정. 서울: 창지사.
박현주 (2005). 교육과정 개발의 모형과 실제. 서울: 교육과학사.
배호순 (2008). 교육 프로그램 평가론. 서울: 원미사.
김진숙 (2006). 교육과정의 연계성 탐
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교육공학이란
2. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
1) 1963년 정의(Ely, 1963) (Department of Audiovisual Instruction)
2) 1970년 정의 수업공학위원회(Commission on Instruction Technology, 1970)
3) 1972년 정의 AECT(Association for Educational Communication and Technology)
4)
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교육교학사. 1992. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인본주의 이론의 혁명
Ⅲ. 인본주의 이론의 응용
Ⅳ. 인본주의 교육
Ⅴ. 매슬로우의 인간관
Ⅵ. 매슬로우의 교육관
Ⅶ. 매슬로우의 욕구이론
1. 생리적 욕구 (physiological needs)
2. 안전?안정의 욕
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정의
(2) 아동문학의 주제를 강조한 정의
3. 아동문학의 조건
(1) 교육성
(2) 문학성
(3) 재미성
(4) 윤리성
(5) 간결단순성
4. 아동문학의 특성
(1) 문학적인 특성
(2) 교육적인 특성
(3) 예술적인 특성
(4) 발달심리학
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정의
Ⅲ. 문헌정보학의 발전사
Ⅳ. 문헌정보학의 도큐멘테이션
1. 유럽의 도큐멘테이션
2. 미국의 도큐멘테이션
Ⅴ. 문헌정보학의 질적 연구
Ⅵ. 문헌정보학의 외국교육
1. 미국의 문헌정보학 교육
2. 영국의 문헌정보학 교육
3. 일
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정의
2. 학습이론 중에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점이 무엇인지 기술하고, 우리 일상생활에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건화의 원리가 그 예에 어떻게
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