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Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
2. 지능의 종류
3. 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 매슬로우(Maslow)의
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21세기북스, 2009.
송인섭, 정미경 외 3명 저, 교육심리학, 양서원, 2013.
김문성 저, 심리학의 탄생 (탄생과 이론부터 삶에 영향을 미치는 모든 것), 휘닉스드림, 2011. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
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이론은 인간을 집합으로 이해하기보다 개별 존재로 파악하고, 각자에 맞는 삶의 동기를 중시해야 한다는 점에서 교육적으로 시사하는 바가 크다.
Ⅲ. 결론
지금까지 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였
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1995)「유아교사의 직무 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
(1) 다중지능(Multiple Intelligence)의 개념
(2) 다중지능이론의 특성
(3) 다중
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지능을 다 갖고 있으며, 이 중 어떤 지능이 더 발달되어 있고 어떤 지능이 덜 발달되어 있는가는 개인마다 다르다. 즉 개개인은 독특한 지능 프로파일을 갖고 있다는 것이다.
다중지능이론의 교육적 시사점으로 첫째, 개인 차이에 기초를 둔
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2011). Maslow 이론에 비추어 본 퇴계의 교육적 자아실현
4) 매슬로우의 동기위계설의 교육적 시사점
① 자아실현에 이르기 위해 교육은 반드시 필요한 과정인 것이다. 교육받는다는 전제 없이 자아실현이라는 결과에 이를 수 없다. 교육은 인간
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교육심리학」 방송통신대학교출판문화원, 2020
하워드 가드너 다중지능 유경재 외 1명 역, 웅진지식하우스, 2007
에이브러햄 H. 매슬로 인간욕구를 경영하라 심리학자 매슬로의 자기실현과 창의성, 리더십에 관한 경영의 뉴클래식 왕수민 역 리
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그의 연구 대상이 매슬로우가 완벽하게 건강한 사람이라고 생각한 대상 51명만을 연구하였기 때문이다. 듀에인 슐츠 저,이혜성 역(2001)「성장심리학」이화여자대학교출판부
Ⅲ. 결론
Gardner(2004)는 다중지능에 대한 개념을 \"개개인이 부딪치는
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가드너는 인간의 지적 능력을 제대로 설명하기 위해서는 과거의 일차원적인 관점으로는 한계가 있으므로 보다 다원적 측면에서 파악해야 한다고 주장한다.
다중지능이론의 교육적 시사점은 첫째, 기존 교육에서 다소 소외되었던 예술적 능
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교육환경에서 자신의 지적욕구를 충족시키도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였다. 매슬로우는 사람들을 분석하는데 있어서 그 대상을 가장 많이 얻은 것처럼 보
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