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심리학의 이해, 학지사
3) 권석만 저(2013), 현대 이상심리학, 학지사
4) 김원형 외 공저(2003), 인간과 심리학, 학지사
5) 김현택 외 공저(2003), 현대심리학 이해, 학지사
6) 방선욱 외 공저(2003), 심리학의 이해, 교육과학사
2. [2번] 항목 참고문헌
1)
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교육심리학, 정민사, 2019.
박주용 등, 심리학개론, 서울대학교출판문화원, 2021. 1. 심리적 동기의 종류
1) 재미와 호기심 추구 동기
2) 소속 동기
3) 성취 동기
4) 실존적 동기
5) 학습 동기
6) 기타 동기
2. 내 삶에서 가장 높았던 심리
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심리학의 이해, 학지사
3) 권석만 저(2013), 현대 이상심리학, 학지사
4) 김원형 외 공저(2003), 인간과 심리학, 학지사
5) 김현택 외 공저(2003), 현대심리학 이해, 학지사
6) 방선욱 외 공저(2003), 심리학의 이해, 교육과학사
2. [2번] 항목 참고문헌
1)
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교육심리학, 신정
2. 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정
3. 정종진 외 공저(2005), 교육심리학, 양서원
4. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
5. 심성경 공저(2004), 유아교육개론, 창지사
6. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저
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교육심리학, 신정
2. 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정
3. 정종진 외 공저(2005), 교육심리학, 양서원
4. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
5. 심성경 공저(2004), 유아교육개론, 창지사
6. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 /
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교육과정의 조직·목적·내용은 특정 학교나 행정가의 철학에 의해 결정된다는 점에서 철학은 교육과정에서 매우 중요한 위치를 차지한다. 교육과정에 대한 사회학의 영향은 현상유지와 현실개혁이다. 교육과정에 대한 심리학은 교육학의 영
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교육과정의 조직·목적·내용은 특정 학교나 행정가의 철학에 의해 결정된다는 점에서 철학은 교육과정에서 매우 중요한 위치를 차지한다. 교육과정에 대한 사회학의 영향은 현상유지와 현실개혁이다. 교육과정에 대한 심리학은 교육학의 영
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교육과정의 조직·목적·내용은 특정 학교나 행정가의 철학에 의해 결정된다는 점에서 철학은 교육과정에서 매우 중요한 위치를 차지한다. 교육과정에 대한 사회학의 영향은 현상유지와 현실개혁이다. 교육과정에 대한 심리학은 교육학의 영
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