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1) 도식
2) 적응
3) 평형
2. 인지발달단계
1) 감각운동기(출생~약 2세까지)
2) 전조작기(2세~7세경)
3) 구체적 조작기(7~12세경)
4) 형식적 조작기(12세~성인)
3. Piaget 이론의 평가
도덕성발달이론
1. Kohlberg 이론의 특성
< 콜버그의 도
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1) 자기 개념의 구조
2) 자기 개념의 발달
나. 학교생활과 자존감
다. 성과 자존감
라. 자신과 타인
1) 의도
2) 타인의 조망 수용
3. 도덕성 발달
가. 콜버그의 도덕발달 단계
나. 콜버그의 이론에 대한 대안
1) 사회
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1) 인본주의 학습이론의 개관
인본주의 학습이론은 1960년대 초반에 등장하여 인본주의 심리학에 바탕을 두고 있다. 매슬로우가 창시한 인본주의 심리학은 실존주의 철학이 깔려 있으며, 정신분석이론과 행동주의에서 바라보는 인간관에 대한
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교육적 흥미
3. 교육의 목적
4. 교육내용
5. 교육방법
6. 헤르바르트의 교수의 4단계
1) 헤르바르트의 교수의 4단계
2) 헤르바르트 학파의 교수 5단계설
7. 교사의 역할
8. 헤르바르트 교수이론의 현대적 시사점
1) 비판점
2) 공헌점
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콜버그 도덕성 발달 이론의 기초 1) 도덕성의 정의
2) 콜버그 이론에서의 도덕성의 본질
3) 도덕판단과 도덕행위 5. 인지발달적 접근 6, 콜버그의 도덕성 발달 이론의 특징과 교육적 함의 가, 전인습수준(the pre-conventional)
나, 인
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10). 「J.Piaget의 인지발달 이론의 형식적 조작기를 위한 가창교육 방안연구 -중학교 3학년 가창 제재곡을 중심으로 -」, 명지대학교 교육대학원.
강순희 외(2017). 「영유아발달」. 창지사.
신현숙 외(2020), 「교육심리학. 학지사.
권대훈(2006). 「
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1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
결론
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단계에 맞게 정상적 교육 …………………5
(5) 정의적인 측면 우선…………………………………5
(6) 상위 또래집단과 어울림……………………………6
(7) 평생교육의 중요성…………………………………6
4. 콜버그의 도덕발
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19). 피아제의 인지 발달 이론과 교육적 함의. 교육연구소.
최은영. (2020). 유아 인지발달 단계와 교육적 실천. 서울대학교출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 감각운동기의 개요
Ⅲ. 감각운동기의 주요 단계
Ⅳ. 감각운동기의 현대적 시사점
Ⅴ. 결론
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단계이론에 대한 설명과 그 교육적 시사점
1. 피아제이론의 기본적 개념
2. 피아제의 인지발달 단계
① 감각운동 단계(sensory motor stage, 0-2세)
② 전조작 단계(preoperational Stage, 2-7세)
③ 구체적 조작 단계(concrete operational stage, 7-11세)
④ 형
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