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각 기관들은 지배집단의 이익에 봉사
7) 사회갈등 원인은 재화의 희소성과 불평등한 분배에 기인 (평등분배를 위한 재구조화 강조)
기능론과 갈등론의 학교교육에 대한 이해
기 능 론
갈 등 론
1) 학교는 사회의 안정과 질서에 기여
2) 학교는
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대안학교 관련 정책 및 지원과 국민들의 사회적 인식의 변화가 함께 수행된다면 대안학교는 말 그대로 현 교육의 대안책이 될 수 있을 것이다.
대안학교에 대해 조사하기 전까지는 우리나라뿐만 아니라 세계에 이렇게나 많은 대안학교들이
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교육적ㆍ사회적 문제로 대두되고 있는 초ㆍ중등학생의 집단따돌림은 과거와는 다르게 발생 정도가 많으며, 폭력성이 강하다.
따라서 집단따돌림에 대해서는 학교, 가정, 사회가 어떤 형태의 폭력도 허용하지 않겠다는 단호한 의지를 가지고
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학교 밖 청소년들의 실태
(가) 낮은 복교율
(나) 주요 상담자
(다) 열악한 일자리
(라) 지속적이지 못한 배움
(마) 현황에도 잡히지 않는 청소년
2. 대안교육에 대한 이해
1) 생존을 위해 배움의 길
2) 대안교육
3) 우리나
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대안학교의 대두를 통해서도 우리는 위와 같은 문화사회적 변화를 볼 수 있다. 우선 우리나라의 교육열이 높은 문화 속에서 입시를 위한 암기위주의 공교육이 한계를 드러내기 시작했다는 것이다. 또 강제적인 학교의 입시문화에 대한 청소
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사회적으로 팽배해져 있음을 연구를 통해 재확인할 수 있었습니다.
토론 과정에서 대안학교의 교육과정은 기존의 공교육의 교육과정과 비교하여 사회화 기능을 약화시킨다는 주장이 제기되었습니다. 공교육에 비해서 적은 학생 수, 기존과
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교육 개혁의 핵심이다. 대안교육의 다양한 시도들도 결국 \'자기 주도적 학습\'과 \'학교 시스템\' 두 가지로 압축된다고 볼 있다.
참고문헌
◎ 김영화, 도시형 대안학교 설립방안 연구, 교육인적자원부 정책 연구과제, 2001
◎ 고병헌, 새로운
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대안학교의 실험적 시도들을 당장 일반 학교에 적용한다는 것은 쉽지 않은 일이며 반드시 모든 것을 끌어안을 필요도 없지만, 그 안에서 제도 교육이 흡수할만한 접점을 모색하는 노력은 반드시 필요하다.
대안학교에 대한 사회적 인식이 바
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교육받는 사람이 함께 지향하는 가치를 바라보며 나아가는 교육방식을 체득하는 것이 바로 대안교육과 대안학교의 과제이다.
대안학교(alternative school)의 구체적 실천은 다음과 같이 나타나고 있다.
(1) 아동의 흥미와 필요, 그리고 기능에 바
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사회적으로는 불필요한 사회적 비용 지출을 줄일 수 있게 되었다. 생태교육, 인성교육, 공동체교육, 생활기초교육 등 대안교육 프로그램은 기존 학교교육에서 소홀히 되어 왔던 교육내용으로서 기존 학교교육의 지향점 중 하나를 제시한다.
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