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), 203-226.
엄정애, 안지송 (2004). 유치원 교육 활동 지도 자료에 나타난 평화교육 관련 동화 분석. 유아교육연구, 24(4), 33-53.
오숙현, 고 은 (2006). 유치원 교육 활동 지도 자료에 나타난 장애 관련 활동 분석. 특수아동교육연구, 8(3), 71-102.
우창현 (
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교육의 시설, 여건 개선에 실질적 기여를 할 수 있는 역할 부여
나) 180개 지역교육청을 적정규모로 통. 폐합하고, 폐지되는 지역교육청을 교육. 문화시설로 개편
다) 지역교육청은 ‘장학청’으로 개칭하여 지역의 교수 학습 지원센터 역할
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학습의 기초이며 학습에 의해서 이루어진다. 따라서 유아교육에서 발달에 적합하고 유아의 흥미, 관심을 고려한 효율적인 언어교수접근법의 모색은 중요하다. 유아기 언어교수접근법의 고찰을 통한 결론 및 유아교육현장 적용을 위한 제언
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교육과정 문학 영역의 맥락에 대한 재고…………………………22
4. 맥락 중심 문학교육의 의의 및 지향점…………………………………27
가. 학습자의 측면…………………………………………………………27
나. 교수･학습
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수업을 위한 교실활동 100, 허용, 박이정, 2005
한국어 활용연습(1), 연세대학교출판부, 2001
“직업을 위한 한국어 교육 연구”, 이미혜, 국제한국어교육학회, 2003 들어가는말
본문
Ⅰ. 교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요
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교육이론
2.1.1 영어교육이론
2.1.2 초등영어교육이론
2.2 영어교사의 자질과 역할
2.2.1 영어교사의 자질
2.2.2 영어교사의 역할
2.3 영어교사교육
제 3 장
3.1 교사연수
3.2 우리나라 초등학교 영어교사 연수
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자료수집 및 분석
1) 예비조사
2) 본 조사
3) 자료처리
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
1. 예비유아교사의 스트레스 요인별 수준
2. 예비유아교사의 학년에 따른 스트레스 요인별 수준의 차이
3. 예비유아교사의 스트레스 요인
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2. 제언ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 110
참고문헌 및 참고자료ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 111
ABSTRACTㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ117
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교육의 개념
2. 예술꽃 씨앗학교의 특징
Ⅲ. 방법적 설계
1. 연구 대상
2. 자료수집 방법
3. 분석 방법
Ⅲ. 내용적 설계에 의거한 논문 전개틀
1. 유형별 성과
2. 문제점
Ⅴ. 논의 구조틀
1. 문화기획자로서 ‘씨앗가꿈이’의 역할에 대
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자료분석 ……………………………………………………………………… 68
5. 연구결과 ……………………………………………………………………… 69
제 5 장 결 론
제 1 절 요약 및 논의 ……………………………………………………
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