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학습의 정의
Ⅲ. 자기주도적학습의 배경
Ⅳ. 자기주도적학습의 원리
Ⅴ. 자기주도적학습의 과정
Ⅵ. 자기주도적학습을 위한 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 자기주도적학습을 위한 인터넷활용교육
Ⅷ. 자기주도적학습을 위한 교
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인터넷 기반 마이크로월드 자바수학의 설계』,한국학교수학학회 시리즈 E <수학교육 논문집> 제11집,2001.1. 339-353
김해규외,『초등기하학습에서의 GSP를 활용한 영재교육자료 개발 및 활용방안』,한국학교수학학회 시리즈 E <수학교육 논
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방송대학교 방송통신교육연구소 세미나 자료집, 1998
박인우, 효율성의 관점에서 본 가상대학에 대한 비판적 검토, 교육공학연구, 1998
임정훈, 인터넷을 활용한 가상수업에서의 교수-학습 활동 및 교육 효과 연구, 교육공학연구, 1998
임정훈·정
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학습
백영균·설양환(1997), 인터넷과 교육, 서울 양서원
박수자 외(1999), 초등학교 국어과 토의·토론 학습을 위한 교수-학습 모형 및 자료 개발 연구, 교과교육 공동 연구소
임정훈(1997b), 인터넷의 교육적 활용: 가능성과 한계점, 방송통신교육
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인터넷을 통해 관련 자료를 모아 취재의 밑그림을 그린다. 워낙 정보량이 많다보니, 취재 이전부터 취재 결과를 예상하고 취재의 구성안을 작성한 후 그것을 따라가는 취재가 가능해 진 것이다.
또 하나의 변화는 인터넷 여론이라는 새로운
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활용하며, 교수설계·자료개발·전달 등에 이르는 일련의 과정에 산업조직의 원리를 적용함으로써 학습자가 학습을 자기 주도적으로 이끌어 가는 교육형태이다.
한국방송통신대학교의 역사는 곧 한국의 평생교육·원격교육의 역사 그 자체라
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웹사이트 현황
1. 운영자 현황
2. 유아용 인터넷 사이트의 주요 활동 구성
3. 안전성과 책임
4. 유아용 웹사이트의 내용구성
5. 유아용 웹사이트 활동 유형
6. 유아교육 기관 관련 사이트 및 내용 분석
Ⅴ. 논의 및 결론
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활용교육(NIE, 신문활용수업)의 인터넷신문활용
Ⅶ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 방법
Ⅷ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 기대효과
1. 학교의 기대효과
2. 신문사의 기대효과
3. 지역사회의 이익
Ⅸ. 신문활용교육(NIE, 신문활
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교수학습자료 개발센터, 인력양성기관, 시스템 운영을 맡을 전자계산소등이 있으며 이들이 유기적으로 연계될 수 있도록 내적 협력의 강화를 꾀한다.
11. 가상대학이든 연수원 또는 대학원이든 초중등학교 교육의 개선을 위해 가시적이고 실
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자료실
6) 교육상담
7) 문자서비스
8) 동호회
9) 폐쇄사용자모임
10) 온라인 학교
2. 웹 서비스
1) 교육자료실
2) 교육기관 및 단체
3) 행정지원마당
4) 문화광장
5) 정보시장
6) 정보교환
Ⅶ. 에듀넷의 교육방송
1. 주문형 서비스
2. 실시
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