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교육
2) 부모상담 및 부모참여
3) 교재지원
Ⅴ. 보육의 공공성확립원칙
1. 공적 책임 범위
2. 공적 재정 지원 방법
3. 국공립 영유아 교육?보육 기관 설립
Ⅵ. 보육의 재정
Ⅶ. 보육의 여건 전망
1. 경제수준의 선진국 대열 진입
2. 소자
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교육의 특징
① 자율성: 정부의 제정지원에 결정에 거의 의존하는 공공 지원 체계이지만 고도의 대학 자 율성을 가지고 있다. 대학은 학생선발, 교육과정, 교육방법 선택 등에서 완전한 자율이 보장한다.
② 학위과정이 보통 3년 동안에 이루
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교육청
김명례(1996) - 초등학교 방과후 교육활동에 대한 교사와 관리자의 관심도 연구, 이화여자대학교 석사학위 논문
김영옥(1999) - 초등학교 방과후 교육활동의 인식에 관한 연구
박종렬(1997) - 21세기의 한국적 교육개혁의 방향, 교육재정제
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교육원
초등교육논총 제11집(1998), 초등학교 특기·적성 교육 운영의 효율화 방안, 대구교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특기적성교육의 정의
Ⅲ. 특기적성교육의 필요성
Ⅳ. 특기적성교육의 운영 절차
1. 예상부서의 수요조사
2. 부서별 반
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교육과정의 발전 방향
1. 국민 공통 기본 교육과정의 10학년 편성
2. 학생의 진로 희망에 따른 교육과정
1) 학교 수준
2) 교육부 수준
3. 영어, 수학 교과의 집중 이수
1) 학교 수준
2) 교육청 수준
3) 교육부 수준
4. 제7차 교육과정으로의 전
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교육의 질을 높이는데 있다고 할 수 있다.
교육과정과 재정, 인사, 운영주체, 학교체제 등 학교운영 전반에 자율성을 보장받고 있으나, 책무성 확보를 위해 관할청과 협약을 체결하며, 주 정부의 교부금으로 운영되는 공립학교이다.
2. 마그넷
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교육대학원 석사논문. 제1장 서론
제1절 연구의 목적
제2절 연구의 범위와 방법
제2장 이론적 고찰
제1절 직장보육시설의 개념
제2절 직장보육시설의 유형
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학생시절을 보낼 것이다. 그러나 모든 학생들이 각각의 개성과 능력을 고려하지 않은 획일화된 교육을 받아야 한다고 생각하지 않는다. 또한 획일화된 공교육의 문제점이 극명하게 드러나고 있는 만큼, 최선의 교육방법도 아닌 것 이다. 공교
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학생들의 반발을 사게 될 수 있으나 그 장점과 그럴 수밖에 없는 이유를 깨닫는다면 큰 혼란은 없으리라 예상된다.
5. 맺음말
지금까지 공대학생들을 중심으로 여가 및 편의시설이 필요한 이유와 현황에 대해서 알아보았다. 고등학교와는 달
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수요의 격증으로 인한 실업계 고교 교육목적의 혼란
2. 교육체제
1) 직업교육체계 미성숙으로 인한 양질의 상급직업적성 신장기회 미흡
2) 사회변화와 인력수요 변화에 소극적 대응
3) 학교현장의 수용체제 및 여건 미흡
Ⅵ. 향후 실업계
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