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학습형태
Ⅲ. 교재 연구
① 기초 이론 탐색
② 관련 수업 모형 및 수업 적용
가. 문제해결 수업 모형
나. 놀이 활동 중심 문제 해결 수업 모형
③ 놀이 학습 전략
④본시 수업 전략
Ⅳ. 수학과 교수▪학습 과정안
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정보통신정책연구원, 2001. 6
유영만, "지식경영과 elearning의 통합방안 모색", 한국교육공학회, 2001. 5. 19
유인출, "e-learning 시장 동향과 전망", 이비즈그룹, 2000. 9. 7
이인숙, "사이버교육의 개념과 실천적 전략", 2001. 1. 11
왕숙희, "한국가상대학
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1. 심적 표상(meantal representation)은 추상적이지 받아들인 정보를 그대로 복사한 것이 아니라고 가정
2. 스키마는 이해와 기억의 기반으로 작용한다고 생각
Ⅵ. 독해와 독해모형
Ⅶ. 독해와 독해전략
Ⅷ. 독해와 독해지도
참고문헌
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교육. 학지사.Pasquale J. Accardo 외저 ;
여광응 외역 (2010): 발달장애 용어사전
유치원 영역별 교육과정 개정 시안 연구 개발, 한국교육평가원, 민용성 외(2006),
윤지연 (2010) : 발달장애의 이해
서울특별시 보육정보센터. http://children.seoul.go.kr
유아
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전략 비교, 한국산업기술진흥원 KIAT, 2016.
요준석 외, 4차 산업혁명에 대응하는 투자유치 전략수립에 관한 연구, KOTRA, 2017.
이유택 외, 노동 및 고용부문의 ICT 사회적 영향분석, IT정책연구시리즈 제18호, 한국정보화진흥원, 2011.
허재준, 4차 산
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정보통신기술에 대한 기초적인 기능, 지식에 대해 교육하
는 것.
ICT 활용교육: 각 교과에서 정보통신기술을 도구나 매체로 활용하는 것.
(2)ICT 활용 교육의 필요성: 정보통신기술이 엄청난 속도로 발전함에 따른 필요성 증대.
(3)ICT 활용 수업
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교육에서 테크놀로지의 활용은 학습자들의 흥미와 호기심을 유발시킨다는 점에서도 매우 유용한 것이다.
9. 현실성이 없는 구호로서 통일교육 보다는 보다 현실과 접목되어 있고, 현 정부가 추진하고 있는 ‘사실상의 통일’ 즉 평화공존공
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정보자료실을 출입하고 인터넷, 시디롬, 기타 신정보기술 도구들을 최대한으로 활용할 것을 전제한다. 따라서 정보자료실의 요원들(documentalistes)이야말로 신교수학습법의 강력한 새로운 교육파트너로 부상하였다. 자주적 학습능력은 학습법
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교수가 또래교사와 학습자의 철자성취도 및 과제수행 행동에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 서울 : 이화여자대학교 특수교육과, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통합교육 또래지도학습(또래교수활동)의 의의
1. 평행·동등
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전략 구안, 사용자 인 터페이스 설계, 프름도 및 스토리보드 작성과 화면설계
- 자료수집 및 개발
- 프로그래밍
- 평가 및 마스터링
ⅩⅢ. 교육과 E-러닝
1. e-러닝의 개념과 특성
1) e-러닝의 개념
- 인터넷 등의 정보통신기술을 활용하는 학습을
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