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록 하는 면은 잘 된 것 같았다. 그렇지만 소풍도 아닌 확실한 체험학습도 아닌 현 초등학교 체험학습의 단면을 볼 수 있었다.
다. 기타 초등학교의 경우
각종 교육사이트에 나와 있는 이야기 방에서 현장 선생님의 현장학습에 대한 이야기를
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교육과학사, 1998.
홍석률, “이승만 정권의 북진통일론과 냉전외교정책”, 「한국사연구」Vol.85 No.0 (1994). |. 연구목적·범위
II. 전후의 국제질서와 한반도
1. 국내적 환경
2. 국제적 환경
III. 제1공화국의 외교정책 전개과정
1. 건국외
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교육목적을 주민들에게 홍보하거나 반대로 지역사회의 욕구를 당국 에 전달하기도 한다.
4) 학교 내외의 타 전문직 협력하여 학교행정이나 교육행정이나 교육정책이 학생을 위한 최선의 결정이 되도록 한다.
6. 학교사회사업의 발전방향
현재
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교육 활동 지원 능력을 평가받으며, 교사는 교장·교감·동료 교사와 학생·학부모가 평소 관찰한 내용과 한 학기에 1회 이상 공개수업을 통해 수업 활동 전반을 평가받도록 했다. 그러나 이런 방안이 교육계의 새로운 갈등의 불씨가 되고 있다
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교육의 원리와 방법에 끊임없는 발전을 도모해야 한다. 유아교육에 관한 이론과 마찬가지로 유아교사의 역할과 자질에 대해서도 이론적으로 뿐만 아니라 현장에서도 실천할 수 있도록 노력하는 것 또한 유아교사들의 역할과 자질이 아닐까
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교육기관중의 하나이다. 유치원 현장에서 보편화되지 못한 아동중심 교육철학을 현장에 실현해보고자 한 일종의 교수법개선운동이라 할 수 있다.
(1)활동중심 통합교육의 이론적 배경
교육이론과 실제가 아동중심으로 이루어지도록 하기 위
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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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참관>>
<<수업 시작-도덕>>
<<역할 놀이>>
<<교과서 정리>>
<<2교시 영어시간>>
<<3교시 학급회의>>
<<4교시 교생과의 시간 그리고 마지막...>>
<< 3～4 교시>>
<<선생님과의 인터뷰>>
<<교감선생님과의 인터뷰 : 특별실 운영에 관하여
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연수
다. 수학교실 구축
라. ‘Google Apps for Education’사용 승인
마. ECE Program을 적용한 수업 시연
바. ECE(Educational Content Encapsulation) Program 개선점
Ⅲ. ICT를 활용한 융합 수업 결론 및 제언
1. 결론
2. 향후 추진 방향
3. 후기 및 제언
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교육
시설
교 실
유희실
놀이치료실
동물원
6
2
1
1
관리
시설
원장실
교사실
연구실
자료실
참관실
급식실
수위실
기타
1
1
1
1
4
2
1
12
2. 교육 프로그램
1) 창학 정신
1916년 9월 20일에 3.1 독립만세 운동을 주도하였던 33인중 한분인 박희도 선생에
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